| HEMŞIRELIK | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | HEM707 | ||||||||
| Ders İsmi: | Evde Bakım Hemşireliği | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | 7. Yarıyıl / Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | Yok | ||||||||
| Dersin Türü: | Alan İçi Seçmeli | ||||||||
| Dersin Düzeyi: |
|
||||||||
| Dersi Veren(ler): | Öğr. Gör. Zahide AKSOY |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Evde bakım hemşireliğinin rol, görev ve sorumluluklarını bilmek, hemşirelik girişimlerinin uygulamalarını tartışmak, evde bakım hastaları ile ilgili mesleki uygulamaları öğrenmek. |
| Dersin Hedefi: | Evde bakım alan hasta ve ailesinin gereksinimlerini tespit etmek ve hemşirelik bakımını yapabilmek. |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
Öğrenme Kazanımları
| Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Evde bakım kavramını açıklar. |
||
|
2) Evde bakım hemşirelerinin görev, rol ve sorumluluklarını bilir. |
||
|
3) Evde bakım hemşireliğinin tarihsel gelişim sürecini bilir. |
||
| Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Evde bakım hemşireliğinin yasal boyutunu açıklayabilir. |
||
| Yetkinlikler (Bağımsız çalışabilme, sorumluluk alabilme, öğrenme, alana özgü, iletişim ve sosyal yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Evde bakım hastalarında özel durumları (stoma, bası yarası) yönetebilir. |
||
|
2) Evde bakımda güvenli çevre için yaşam alanını değerlendirmesi yapabilir. |
||
|
3) Evde bakımda kronik hastalığa özgü yaklaşımları uygular. |
||
|
4) Evde bakımda hasta ve ailesi için danışmanlık yapabilir. |
||
|
5) Evde bakımda hasta ve ailesinin gereksinimlerini kanıta dayalı hemşirelik uygulamalarını kullanarak giderebilir. |
||
|
6) Evde bakımda özel beslenme uygulamalarını bilir ve yönetir. |
||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | ||
| 1) | Evde Bakım Kavramı - Evde Bakım Hemşireliği ve Tarihsel Gelişimi | ||
| 2) | Evde Bakım Hizmetlerinin Dünya’da ve Türkiye'deki Mevcut Durumu | ||
| 3) | Evde Bakımda Yaşam Alanı Değerlendirmesi ve Güvenli Çevre | ||
| 4) | Evde Bakımda Hasta ve Aile Eğitimi | ||
| 5) | Evde Bakımda Beslenme ve Enfeksiyon Kontrolü | ||
| 6) | Özel Durumlarda Evde Bakım (kolostomi, yara bakımı vb.) | ||
| 7) | Onkolojik Hastalıklar ve Evde Bakım | ||
| 8) | Alzheimer/Demans Hastalıkları ve Evde Bakım | ||
| 9) | Kalp Yetersizliği ve Evde Bakım | ||
| 10) | KOAH ve Evde Bakım | ||
| 11) | İnme ve Evde Bakım | ||
| 12) | Diyabetes Mellitüs ve Evde Bakım | ||
| 13) | Dersin Değerlendirilmesi | ||
|
|||
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
5 |
8 |
2 |
7 |
3 |
4 |
10 |
6 |
9 |
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||||||||||
| 1) Hemşireliğin temel alanının gerektirdiği ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 3 | ||||||
| 2) Hemşirelik bakımı bilimsel araştırmalar, kanıtlar, gelişen teknoloji ve güncel sağlık politikalarına doğrultusunda yürütür | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | |||||
| 3) Hemşirelik uygulamalarını mesleki ilke ve standartlar doğrultusunda gerçekleştirir. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | |||||||
| 4) Hemşirelik bakımında eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme becerilerini kullanır. | 3 | 3 | 1 | 3 | |||||||||||
| 5) Birey, aile ve topluma sağlık eğitimi ve danışmanlık yapar | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | ||||||||
| 6) Yönetsel rolü doğrultusunda bireysel ve ekip üyesi olarak yönetim faaliyetlerini izler. | 3 | 3 | 3 | ||||||||||||
| 7) Toplumsal sorumluluk bilinciyle sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle işbirliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır | |||||||||||||||
| 8) Yaşam boyu öğrenmeyi benimseyen, gelişime açık bir davranış geliştirir. | 2 | 3 | 2 | 3 | |||||||||||
| 9) Hemşirelik alanında bir yabancı dili kullanarak uluslararası literatüre ulaşır ve yazılı, sözlü iletişim kurar. | 2 | ||||||||||||||
| 10) Alanı ile ilgili ulusal ve uluslararası toplantı ve eğitimlere katılır. | 3 | 1 | |||||||||||||
| 11) Sağlık ekibinin üyesi olarak disiplinler arası işbirliği yapar. | 1 | 3 | 3 | ||||||||||||
| 12) Yazılı ve sözlü olarak etkili iletişim kurar | 3 | 3 | 3 | ||||||||||||
| 13) Toplumsal değerler ve yasal düzenlemelere uygun davranır | 3 | 1 | |||||||||||||
| 14) Mesleki etik ilke ve değerlere uygun davranarak meslektaşlarına ve topluma örnek olur. | |||||||||||||||
| 15) Bütüncül Sağlık Bakım Felsefesine inanır | 3 | 1 | |||||||||||||
Ders Öğretme, Öğrenme Yöntemleri
| Soru-Cevap | |
| Vaka Problemi Çözdürme/ Drama-Rol/ Vaka Yönetimi | |
| Laboratuvar | |
| Sayısal Problem Çözme | |
| Alan çalışması | |
| Grup Çalışması / Ödevi | |
| Bireysel Ödev | |
| WEB Tabanlı Öğrenme | |
| Staj | |
| Yerinde Uygulama | |
| Proje Hazırlama | |
| Rapor Yazma | |
| Seminer | |
| Süpervizyon | |
| Sosyal Faaliyet | |
| Mesleki Faaliyet | |
| Mesleki Gezi | |
| Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.) | |
| Okuma | |
| Tez Hazırlama | |
| Arazi Çalışması | |
| Öğrenci Kulüp ve Konseyi Faaliyetleri | |
| Diğer | |
| Logbook | |
| Röportaj ve sözlü görüşme | |
| Araştırma | |
| Film izleme | |
| Kaynakça oluşturma | |
| Sözlü, yazılı ve görsel bilgi üretme | |
| Fotoğraf çekimi | |
| Eskiz çizimi | |
| Harita üzerinde işaretleme | |
| Harita okuma | |
| Doku örneği alma | |
| Malzeme arşivi oluşturma | |
| Kendi fikrini ve çalışmalarını sunma ve sergileme |
Değerlendirmeye Sistemi
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | % 0 | |
| Laboratuar | % 0 | |
| Uygulama | % 0 | |
| Uygulama Sınavı | % 0 | |
| Küçük Sınavlar | % 0 | |
| Ödev | % 0 | |
| Sunum | % 0 | |
| Projeler | % 0 | |
| Derse Özgü Staj | % 0 | |
| Alan Çalışması | % 0 | |
| Makale Kritik | % 0 | |
| Makale Yazma | % 0 | |
| Modül Grup Çalışması | % 0 | |
| Beyin Fırtınası | % 0 | |
| Rol Oynama + Dramatize Etme | % 0 | |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma | % 0 | |
| Ön Çalışma, Pekiştirme | % 0 | |
| Uygulama Tekrarı vb. | % 0 | |
| Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.) | % 0 | |
| Proje Hazırlama + Sunma | % 0 | |
| Rapor Hazırlama + Sunma | % 0 | |
| Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma | % 0 | |
| Sözlü Sınav | % 0 | |
| Ara Sınavlar | % 0 | |
| Final | % 0 | |
| Rapor Teslimi | % 0 | |
| Bütünleme | % 0 | |
| Kanaat Notu | % 0 | |
| Kurul-Committee | % 0 | |
| Yazma Ödev Dosyası | % 0 | |
| Portfolyo | % 0 | |
| Take-Home Sınav | % 0 | |
| Seyir Defteri | % 0 | |
| Tartışma | % 0 | |
| Katılım | % 0 | |
| Toplam | % 0 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 0 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 0 | |
| Toplam | % 0 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Süresi | 15 | 45 |
| Laboratuvar | ||
| Uygulama | ||
| Uygulama Sınavı | ||
| Derse Özgü Staj | ||
| Alan Çalışması | ||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | ||
| Makale Kritik | ||
| Makale Yazma | ||
| Modül Grup Çalışması | ||
| Beyin Fırtınası | ||
| Rol Oynama + Dramatize Etme | ||
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön Çalışma, Pekiştirme, Uygulama Tekrarı Vb.) | ||
| Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.) | ||
| Proje Hazırlama + Sunma | ||
| Rapor Hazırlama + Sunma | ||
| Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınavlara Hazırlanma | ||
| ARA SINAV (Vize) | ||
| Genel Sınava Hazırlanma | ||
| GENEL SINAV (Final) | ||
| Katılım | ||
| Tartışma | ||
| Portfolyo | ||
| Take-Home Sınav | ||
| Seyir Defteri | ||
| Toplam İş Yükü | 45 | |
| AKTS (30 saat = 1 AKTS ) | 1 | |