Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:	HEM402
Ders İsmi:	Hemşirelikte Mesleki Eğitim-II (İME)
Ders Yarıyılı:	8. Yarıyıl / Bahar
Ders Kredileri:	Teorik Pratik Kredi AKTS 3 24 15 15
Öğretim Dili:	TR
Ders Koşulu:	HEM304 - Ruh Sağlığı ve Psikiyatri Hemşireliği-Uygulamalı Ders (Kd-UD) HEM303 - Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği-Uygulamalı Ders (Kd-UD) HEM302 - Halk Sağlığı Hemşireliği-Uygulamalı Ders (Kd-UD) HEM301 - Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği-Uygulamalı Ders (Kd-UD) HEM202 - Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği-Uygulamalı Ders (Kd-UD) HEM201 - İç Hastalıkları Hemşireliği-Uygulamalı Ders (Kd-UD)
Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:	Hayır
Dersin Türü:	Zorunlu
Dersin Düzeyi:	Lisans TYYÇ:6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey EQF-LLL:6. Düzey
Dersi Veren(ler):	Öğr. Gör. Zahide AKSOY
Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Öğrencilerin; lisans eğitimi süresince kazandığı bilgi, beceri ve tutumlarını geliştirmek ve profesyonel yaşama hazırlamaktır.
Dersin Hedefi:	Bu ders öğrencilerin lisans eğitimi süresince kazandığı bilgi, beceri ve tutumlarını geliştirerek profesyonel yaşama hazırlar.
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze

Öğrenme Kazanımları

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Mesleki rol ve işlevlerini yerine getirmek için gerekli bilgi ve becerilere sahiptir. Mesleki uygulamalarına temel oluşturan kuram ve modelleri bilir. Birey ve meslek üyesi olmanın gerektirdiği genel kültür bilgisine sahiptir. Hemşirelik uygulamalarını mesleki ilke ve standartlar doğrultusunda gerçekleştirir. Birey, aile ve toplumun sağlık bakım gereksinimlerini bütüncü yaklaşımla hemşirelik süreci doğrultusunda karşılar. Etkili iletişim becerilerini kullanır.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

1) Mesleki uygulama ve araştırmalarında bilişim ve bakım teknolojilerini kullanır. Hemşirelik uygulamalarında bilimsel ilke ve yöntemleri kullanır. Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim Hemşirelik uygulamalarında, mesleki etik ilke ve değerlere uygun davranır. Hemşirelik uygulamalarında ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuatı dikkate alır. Hemşirelik mesleğini etkileyen politikaları ve yasaları izler.

Yetkinlikler (Bağımsız çalışabilme, sorumluluk alabilme, öğrenme, alana özgü, iletişim ve sosyal yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) Öğrenme-öğretme ve yönetim sürecini hemşirelik uygulamalarında kullanır. Yaşam boyu öğrenme, sorun çözme ve eleştirel düşünme becerilerini kullanır. Toplumsal sorumluluk bilinci ile sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle işbirliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde yer alır. Profesyonel gelişime katkıda bulunacak etkinliklerde yer alır. Profesyonel kimliği ile meslektaşlarına rol model ve topluma örnek olur. Temel değer ve sosyal hakların evrenselliğini gözetir.

Ders Akış Planı

Hafta	Konu
Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Klinik Uygulama Hedeflerinin Açıklanması
2)	Klinik Uygulama Süreçlerinin Değerlendirilmesi
3)	Klinik Uygulamanın Tartışılması ve Vaka Tartışması
4)	Klinik Uygulamanın Tartışılması ve Vaka Tartışması
5)	Klinik Uygulamanın Tartışılması ve Vaka Tartışması
6)	Klinik Uygulamanın Tartışılması ve Vaka Tartışması
7)	Ara Dönem Değerlendirme
8)	Klinik Uygulamanın Tartışılması ve Vaka Tartışması
9)	Klinik Uygulamanın Tartışılması ve Vaka Tartışması
10)	Klinik Uygulamanın Tartışılması ve Vaka Tartışması
11)	Klinik Uygulamanın Tartışılması ve Vaka Tartışması
12)	Klinik Uygulamanın Tartışılması ve Vaka Tartışması
13)	Klinik Uygulamanın Tartışılması ve Vaka Tartışması
14)	Klinik Uygulamanın Tartışılması ve Vaka Tartışması
15)	Uygulamanın Değerlendirilmesi
Diğer Kaynaklar: Billings, M.D., Halstead, A.J.: Teaching in Nursing A Guide for Faculty, W.B. Saunders Company, 1998. Tekin, H.: Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Yargı Yayınları, Ankara, 1994. Gürol, M., Taşpınar, M., Akbulut, B., Akdağ, M., Dikici, A., Gömleksiz, N., Gürol, A., Güven, S., İzci, E., Kazu, H., Kazu, Y.İ., Köksalan, B., Semerci, Ç., Tezci, E., Özkan, H. H.: Öğretimde Planlama Uygulama Değerlendirme, (Ed.) M. Gürol. Üniversite Kitabevi, 2. Baskı, Ankara, 2004. Hesapçıoğlu, M.: Öğretim İlke ve Yöntemleri. Beta Basım, İstanbul, 1994. Demirel, Ö.: Öğretimde Planlama ve Değerlendirme Öğretme sanatı. Pegem Yayıncılık, 10. Baskı, Ankara, 2006. DeYoung, S.: Teaching Strategies for Nurse Educators. Pearson Education, 2003.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Orta	3 En Yüksek

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	2
Program Kazanımları
1) Mesleki uygulamaların temeli olan kuram ve modelleri bilir.	3	3	3
2) Hemşirelik değerleri ve etik ilkelere uygun davranır.	3	3	3
3) Hemşirelik rollerine uygun beceriler sergiler.	3	3	3
4) Hemşirelik bakım sürecini etkin kullanır ve bakımda kanıta dayalı uygulamalara yer verir.	3	3	3
5) Hemşirelik uygulamaları ile ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.	3	3	3
6) Bilişim ve bakım teknolojilerini kullanır.	3	3	3
7) Bilimsel araştırma, proje ve inovasyona yönelik çalışmaların en az birinde yer alır.	3	3	3
8) Birey, aile ve toplumun sağlığının korunması, geliştirilmesi ve sürdürülmesi uygulamalarında etkin rol alır.	3	3	3
9) Disiplin içi ve disiplinler arası ekip iş birliği içerisinde çalışır.	3	3	3
10) Birey, aile, toplum ve meslektaşları ile etkili iletişim kurar.	3	3	3
11) Hemşirelik uygulamalarında eleştirel düşünme ve sorun çözme yaklaşımını kullanır.	3	3	3
12) Hemşireliğe yönelik çalışma alanlarında liderlik becerilerini kullanır.
13) En az bir yabancı dili kullanarak etkili iletişim kurar ve alanındaki gelişmeleri izler.	3	3	3
14) Yaşam boyu öğrenmeyi benimseyerek mesleki gelişimini sürdürür.	3	3	3

Ders Öğretme, Öğrenme Yöntemleri

Soru-Cevap
Vaka Problemi Çözdürme/ Drama-Rol/ Vaka Yönetimi
Laboratuvar
Sayısal Problem Çözme
Alan çalışması
Grup Çalışması / Ödevi
Bireysel Ödev
WEB Tabanlı Öğrenme
Staj
Yerinde Uygulama
Proje Hazırlama
Rapor Yazma
Seminer
Süpervizyon
Sosyal Faaliyet
Mesleki Faaliyet
Mesleki Gezi
Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.)
Okuma
Tez Hazırlama
Arazi Çalışması
Öğrenci Kulüp ve Konseyi Faaliyetleri
Diğer
Logbook
Röportaj ve sözlü görüşme
Araştırma
Film izleme
Kaynakça oluşturma
Sözlü, yazılı ve görsel bilgi üretme
Fotoğraf çekimi
Eskiz çizimi
Harita üzerinde işaretleme
Harita okuma
Doku örneği alma
Malzeme arşivi oluşturma
Kendi fikrini ve çalışmalarını sunma ve sergileme

Değerlendirmeye Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam		% 0
Laboratuar		% 0
Uygulama		% 0
Uygulama Sınavı		% 0
Küçük Sınavlar		% 0
Ödev		% 0
Sunum		% 0
Projeler		% 0
Derse Özgü Staj		% 0
Alan Çalışması		% 0
Makale Kritik		% 0
Makale Yazma		% 0
Modül Grup Çalışması		% 0
Beyin Fırtınası		% 0
Rol Oynama + Dramatize Etme		% 0
Sınıf Dışı Ders Çalışma		% 0
Ön Çalışma, Pekiştirme		% 0
Uygulama Tekrarı vb.		% 0
Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.)		% 0
Proje Hazırlama + Sunma		% 0
Rapor Hazırlama + Sunma		% 0
Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma	1	% 40
Sözlü Sınav		% 0
Ara Sınavlar		% 0
Final	1	% 60
Pratik Final		% 0
Rapor Teslimi		% 0
Bütünleme		% 0
Bütünleme Pratik		% 0
Kanaat Notu		% 0
Kurul-Committee		% 0
Yazma Ödev Dosyası		% 0
Portfolyo		% 0
Take-Home Sınav		% 0
Seyir Defteri		% 0
Katılım		% 0
Tartışma		% 0
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	İş Yükü
Ders Süresi	13	39
Laboratuvar
Uygulama	13	312
Uygulama Sınavı	1	8
Derse Özgü Staj
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışması
Makale Kritik
Makale Yazma
Modül Grup Çalışması	13	52
Beyin Fırtınası
Rol Oynama + Dramatize Etme
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön Çalışma, Pekiştirme, Uygulama Tekrarı Vb.)
Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.)
Proje Hazırlama + Sunma
Rapor Hazırlama + Sunma
Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma	13	26
Sözlü Sınav
Ara Sınavlara Hazırlanma	6	6
ARA SINAV (Vize)	1	1
Genel Sınava Hazırlanma
GENEL SINAV (Final)	7	7
Katılım
Tartışma
Portfolyo
Take-Home Sınav
Seyir Defteri
Toplam İş Yükü		451
AKTS (30 saat = 1 AKTS )		15