Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:	IKU-Z-230
Ders İsmi:	Kronik Hastalıklarda Multidisipliner Yaklaşım
Ders Yarıyılı:	2. Yarıyıl / Bahar
Ders Kredileri:	Teorik Pratik Kredi AKTS 1 0 1 1
Öğretim Dili:	TR
Ders Koşulu:	Yok
Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:	Hayır
Dersin Türü:	Üniversite Seçmeli
Dersin Düzeyi:	Lisans TYYÇ:6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey EQF-LLL:6. Düzey
Dersi Veren(ler):	Dr. Öğr. Üye. Belçim EDE SARIKAYA
Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Bu dersin amacı, kronik hastalıkların yönetiminde multidisipliner yaklaşımın önemini kavratmak; birey, aile ve toplum düzeyinde bütüncül bakım anlayışını geliştirmek; farklı sağlık disiplinleri arasında etkili iletişim, iş birliği ve koordinasyon becerilerini kazandırmak; kanıta dayalı, etik ve hasta merkezli bakım uygulamalarını desteklemektir.
Dersin Hedefi:	1.Kronik hastalıkların epidemiyolojisini, risk faktörlerini ve toplum sağlığı üzerindeki etkilerini açıklar. 2.Kronik hastalık yönetiminde multidisipliner yaklaşımın rolünü ve önemini değerlendirir. 3.Farklı sağlık disiplinlerinin görev, rol ve sorumluluklarını tanımlar. 4.Birey merkezli ve bütüncül bakım planı oluşturur. 5.Kronik hastalıkların yönetiminde kanıta dayalı uygulamaları kullanır. 6.Sağlık ekibi ile etkili iletişim kurar ve iş birliği içinde çalışır. 7.Hasta ve ailesine yönelik eğitim, danışmanlık ve destek süreçlerini planlar. 8.Kronik hastalıklarda öz bakım yönetimi ve yaşam tarzı değişikliklerini destekler. 9.Hasta güvenliği, etik ilkeler ve mesleki sorumluluklara uygun davranır. 10.Sağlık hizmetlerinde kalite geliştirme ve bakım sürekliliği süreçlerine katkı sağlar.
Dersin Veriliş Şekli:	E-Öğrenme

Öğrenme Kazanımları

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Kronik hastalık kavramını, epidemiyolojisini ve özelliklerini açıklayarak birey, aile ve sağlık sistemi üzerindeki etkilerini analiz eder.

2) Diyabet, kardiyovasküler hastalıklar, kronik solunum yolu hastalıkları ve kanser gibi yaygın kronik hastalıkları ve patofizyolojik süreçlerini açıklar.

3) Kronik hastalık yönetiminin temel ilkelerini (korunma, erken tanı, tedavi, rehabilitasyon ve uzun dönem izlem) açıklar.

4) Multidisipliner ekipte yer alan sağlık profesyonellerinin rol ve sorumluluklarını açıklar.

5) Hasta merkezli bakım yaklaşımını açıklar ve kronik hastalık yönetimindeki önemini analiz eder.

6) Kronik hastalıklarda öz bakım yönetimi ve hasta eğitimi ilkelerini açıklar.

7) Bakım koordinasyonu, vaka yönetimi ve bakımın sürekliliği kavramlarını açıklar.

8) Kronik hastalıklarda yaşam kalitesi, psikososyal faktörler ve etik konuları açıklar.

9) Kronik hastalıkların önlenmesi ve risk azaltma stratejilerini açıklar.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

1) Kronik hastayı bütüncül olarak değerlendirir.

2) Multidisipliner ekip ile bireyselleştirilmiş bakım planı geliştirir ve uygular.

3) Kanıta dayalı uygulamaları kullanır.

4) Hastaların öz bakım becerilerini destekler.

5) Etkili iletişim ile bakım koordinasyonunu sağlar.

6) Riskleri ve komplikasyonları belirler ve girişim başlatır.

7) Bakım sürekliliği için koordinasyon ve vaka yönetimi uygular.

Yetkinlikler (Bağımsız çalışabilme, sorumluluk alabilme, öğrenme, alana özgü, iletişim ve sosyal yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) Hasta sonuçlarını değerlendirir ve bakım planını günceller.

2) Sağlık eğitimleri planlar ve uygular.

3) Kronik hastalık bakımını multidisipliner yaklaşımla yönetir

4) Hasta merkezli ve bütüncül bakım yaklaşımı sergiler.

5) Sağlık profesyonelleri ile etkili iş birliği yapar.

6) Hastaların güçlendirilmesini ve öz yönetimini destekler.

7) Uzun dönem bakım ve sürekliliği sağlar.

8) Eleştirel düşünme ve kanıta dayalı karar verme becerilerini kullanır.

9) Mesleki uygulamalarını değerlendirir ve geliştirir

10) Bakım kalitesini artırmaya yönelik yaklaşımları savunur.

11) Sağlık politikaları ve sistem geliştirme süreçlerine katkı sağlar.

Ders Akış Planı

Hafta	Konu
Ön Hazırlık	Pekiştirme
Diğer Kaynaklar: Interprofessional Education Collaborative. (2023). Core competencies for interprofessional collaborative practice. IPEC. Reeves, S., Pelone, F., Harrison, R., Goldman, J., & Zwarenstein, M. (2017). Interprofessional collaboration to improve professional practice and healthcare outcomes. Cochrane Database of Systematic Reviews. Hall, P., & Weaver, L. (2001). Interdisciplinary education and teamwork: A long and winding road. Medical Education, 35(9), 867–875.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Orta	3 En Yüksek

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27
Program Kazanımları
1) Psikolojinin tüm alt alanlarıyla (Klinik Psikoloji, Gelişim Psikolojisi, Endüstri-Örgüt Psikolojisi, Sağlık Psikolojisi, Adli Psikoloji, Öğrenme Psikolojisi, Sosyal Psikoloji, Nöropsikoloji, Spor Psikolojisi vb.) ilgili kavramları özümser.
2) Psikoloji kuramlarını ve insan davranışlarını kuramsal temellere dayanarak açıklar.
3) İnsan ve hayvana özgü bilişsel süreçlerin sinir sistemindeki alt yapılarını açıklar.
4) Bilimsel ilkeler çerçevesinde bağımsız araştırmalar yapar.
5) Psikolojinin bir bilim dalı olarak ortaya çıkışını, gelişimini, alt alanlara ayrışma sürecini tarihsel bir perspektif içinde inceler.
6) Psikolojik değerlendirmenin temel ilkelerini uygular.
7) Çalışma yaşamında var olan insanın bilişsel, duygusal ve davranışsal özelliklerini kavrar.
8) İlgilendiği konularla ilgili problemler için bilimsel araştırmalar yürütür.
9) İnsan insana iletişim sürecinin temelini oluşturan grup dinamiklerini ve tekniklerini uygular.
10) Çağdaş bilgi-işlem ve mesleki cihazları öğrenir.
11) Toplum içindeki insan davranışlarını hem olağan hem olağanüstü durumlarda değerlendirir.
12) Psikoloji biliminin temel etik, ilke, değer ve kurallarını davranışa dönüştürür.

Ders Öğretme, Öğrenme Yöntemleri

Soru-Cevap
Vaka Problemi Çözdürme/ Drama-Rol/ Vaka Yönetimi
Laboratuvar
Sayısal Problem Çözme
Alan çalışması
Grup Çalışması / Ödevi
Bireysel Ödev
WEB Tabanlı Öğrenme
Staj
Yerinde Uygulama
Proje Hazırlama
Rapor Yazma
Seminer
Süpervizyon
Sosyal Faaliyet
Mesleki Faaliyet
Mesleki Gezi
Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.)
Okuma
Tez Hazırlama
Arazi Çalışması
Öğrenci Kulüp ve Konseyi Faaliyetleri
Diğer
Logbook
Röportaj ve sözlü görüşme
Araştırma
Film izleme
Kaynakça oluşturma
Sözlü, yazılı ve görsel bilgi üretme
Fotoğraf çekimi
Eskiz çizimi
Harita üzerinde işaretleme
Harita okuma
Doku örneği alma
Malzeme arşivi oluşturma
Kendi fikrini ve çalışmalarını sunma ve sergileme

Değerlendirmeye Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam		% 0
Laboratuar		% 0
Uygulama		% 0
Uygulama Sınavı		% 0
Küçük Sınavlar		% 0
Ödev		% 0
Sunum		% 0
Projeler		% 0
Derse Özgü Staj		% 0
Alan Çalışması		% 0
Makale Kritik		% 0
Makale Yazma		% 0
Modül Grup Çalışması		% 0
Beyin Fırtınası		% 0
Rol Oynama + Dramatize Etme		% 0
Sınıf Dışı Ders Çalışma		% 0
Ön Çalışma, Pekiştirme		% 0
Uygulama Tekrarı vb.		% 0
Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.)		% 0
Proje Hazırlama + Sunma		% 0
Rapor Hazırlama + Sunma		% 0
Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma		% 0
Sözlü Sınav		% 0
Ara Sınavlar		% 0
Final		% 0
Pratik Final		% 0
Rapor Teslimi		% 0
Bütünleme		% 0
Bütünleme Pratik		% 0
Kanaat Notu		% 0
Kurul-Committee		% 0
Yazma Ödev Dosyası		% 0
Portfolyo		% 0
Take-Home Sınav		% 0
Seyir Defteri		% 0
Katılım		% 0
Tartışma		% 0
Toplam		% 0
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 0
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 0
Toplam		% 0