| RADYO, TELEVIZYON VE SINEMA | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | RTS203 | ||||||||||
| Ders İsmi: | Sinema Tarihi-1 | ||||||||||
| Ders Yarıyılı: | 3. Yarıyıl / Güz | ||||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||||
| Ders Koşulu: | Yok | ||||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||||||||
| Dersin Düzeyi: |
|
||||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Doç. Dr. Özge ÖZYILMAZ YILDIZCAN |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | |
| Dersin Hedefi: | |
| Dersin Veriliş Şekli: |
Öğrenme Kazanımları
| Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.) | ||
| Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.) | ||
| Yetkinlikler (Bağımsız çalışabilme, sorumluluk alabilme, öğrenme, alana özgü, iletişim ve sosyal yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.) | ||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | ||
| 1) | Sinema tarihçiliği, feminist tarih yazımı. Film: The Artist (2011). | ||
| 2) | Sinemanın icadı, erken yapımlar, Méliès, Porter. Feminist vurgu: Alice Guy-Blaché (La Fée aux Choux). | ||
| 3) | Avrupa’da üretim, ABD’de nickelodeon patlaması, star system. Feminist vurgu: Lois Weber. | ||
| 4) | Ekspresyonizm, Kammerspiel, Yeni Nesnellik. Feminist vurgu: Kadın karakterlerin “tehdit” ve “kurban” olarak konumu. | ||
| 5) | - | ||
| 6) | İzlenimcilik, Jean Epstein, Abel Gance. Feminist vurgu: Germaine Dulac (La Souriante Madame Beudet). | ||
| 7) | Vertov, Eisenstein, Pudovkin, kurgu teorileri. Feminist vurgu: Kameralı Adam’da kadın emeği. | ||
| 8) | Ara Sınav | ||
| 9) | Chaplin, Keaton, Lloyd, büyük stüdyo sistemi. Feminist vurgu: Kadın yıldızların star sistem’deki konumu. | ||
| 10) | Vitaphone, Movietone, erken ses sorunları. Feminist vurgu: Kadın sesinin yeni rolü (diva ve şarkıcı imgesi). Film: Singing in the Rain (1927). | ||
| 11) | Türlerin oluşumu: gangster, müzikal, screwball comedy. Feminist vurgu: Screwball comedy’de bağımsız kadın karakterler (It Happened One Night, 1934). | ||
| 12) | Poetik gerçekçilik, Nazi sineması, İtalya’da propaganda. Feminist vurgu: Riefenstahl tartışması – kadın yönetmen ≠ feminist. Film: Triumph of the Will (1935, seçki sahneler). | ||
| 13) | Savaş filmleri, kara film. Feminist vurgu: Femme fatale arketipi (Double Indemnity, 1944). Egzersiz: Feminist gözle 1895–1945 tarihini yeniden yazmak (mini manifesto). | ||
| 14) | Final Sunumları | ||
| 15) | Final Sunumları | ||
|
|||
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Ders Öğrenme Kazanımları | |||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||||||||
| 1) Radyo, televizyon ve sinema alanlarının temel kavram, kuram, tür ve yaklaşımlarını bilir. | |||||||||||||
| 2) Radyo, televizyon ve sinema alanının ulusal ve uluslararası tarihsel gelişimini ve alanın toplumsal, kültürel ve teknolojik dönüşümlerle ilişkisini bilir. | |||||||||||||
| 3) Radyo, televizyon ve sinema alanlarında kullanılan medya içeriklerinin türlerini, anlatım biçimlerini ve temel üretim süreçlerini bilir. | |||||||||||||
| 4) Radyo, televizyon ve sinema alanının mesleki etik ilkelerini, telif haklarını, ilgili hukuki düzenlemeleri, profesyonel iş yaşamına ilişkin uygulamaları ve iş sağlığı ve güvenliği ilkelerini bilir. | |||||||||||||
| 5) Görsel-işitsel medya içeriklerini eleştirel, analitik ve estetik bir bakış açısıyla çözümleyebilir ve değerlendirebilir. | |||||||||||||
| 6) Senaryo, öykü anlatımı ve görsel-işitsel anlatım tekniklerini kullanarak özgün içerikler geliştirebilir. | |||||||||||||
| 7) Fotoğraf, kamera, ışık, ses ve kurgu gibi görsel-işitsel üretim araç ve tekniklerini kullanarak medya içerikleri oluşturabilir. | |||||||||||||
| 8) Radyo, televizyon ve sinema alanlarında farklı tür ve formatlara uygun içerikler tasarlayabilir, üretebilir ve yönetebilir. | |||||||||||||
| 9) Görüntü estetiği, sinematografik anlatım ve kompozisyon ilkelerini kullanarak etkili görsel-işitsel anlatılar oluşturabilir. | |||||||||||||
| 10) Yapım öncesi, yapım ve yapım sonrası süreçleri planlayabilir; bireysel veya ekip üyesi olarak yaratıcı ve girişimci bir yaklaşımla medya projeleri üretebilir ve uygulayabilir. | |||||||||||||
| 11) Güncel dijital teknolojileri, dijital medya üretim araçlarını ve yapay zekâ uygulamalarını medya içeriklerinin geliştirilmesi ve üretim süreçlerinde amaca uygun ve yaratıcı biçimde kullanabilir. | |||||||||||||
| 12) Radyo, televizyon ve sinema alanında üretilen içeriklerin insan hakları, kültürel çeşitlilik, çevre sorunları, kamu yararı ve toplumsal değerler üzerindeki etkilerini gözeterek etik ve toplumsal sorumluluk bilinciyle hareket eder. | |||||||||||||
| 13) Mesleki bilgi, görüş ve projelerini sözlü, yazılı ve görsel-işitsel iletişim araçlarını etkin kullanarak farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde aktarabilir; ekip içi iletişim ve iş birliği süreçlerini etkin biçimde yürütebilir. | |||||||||||||
Ders Öğretme, Öğrenme Yöntemleri
| Soru-Cevap | |
| Vaka Problemi Çözdürme/ Drama-Rol/ Vaka Yönetimi | |
| Laboratuvar | |
| Sayısal Problem Çözme | |
| Alan çalışması | |
| Grup Çalışması / Ödevi | |
| Bireysel Ödev | |
| WEB Tabanlı Öğrenme | |
| Staj | |
| Yerinde Uygulama | |
| Proje Hazırlama | |
| Rapor Yazma | |
| Seminer | |
| Süpervizyon | |
| Sosyal Faaliyet | |
| Mesleki Faaliyet | |
| Mesleki Gezi | |
| Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.) | |
| Okuma | |
| Tez Hazırlama | |
| Arazi Çalışması | |
| Öğrenci Kulüp ve Konseyi Faaliyetleri | |
| Diğer | |
| Logbook | |
| Röportaj ve sözlü görüşme | |
| Araştırma | |
| Film izleme | |
| Kaynakça oluşturma | |
| Sözlü, yazılı ve görsel bilgi üretme | |
| Fotoğraf çekimi | |
| Eskiz çizimi | |
| Harita üzerinde işaretleme | |
| Harita okuma | |
| Doku örneği alma | |
| Malzeme arşivi oluşturma | |
| Kendi fikrini ve çalışmalarını sunma ve sergileme |
Değerlendirmeye Sistemi
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | % 0 | |
| Laboratuar | % 0 | |
| Uygulama | % 0 | |
| Uygulama Sınavı | % 0 | |
| Küçük Sınavlar | % 0 | |
| Ödev | % 0 | |
| Sunum | % 0 | |
| Projeler | % 0 | |
| Derse Özgü Staj | % 0 | |
| Alan Çalışması | % 0 | |
| Makale Kritik | % 0 | |
| Makale Yazma | % 0 | |
| Modül Grup Çalışması | % 0 | |
| Beyin Fırtınası | % 0 | |
| Rol Oynama + Dramatize Etme | % 0 | |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma | % 0 | |
| Ön Çalışma, Pekiştirme | % 0 | |
| Uygulama Tekrarı vb. | % 0 | |
| Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.) | % 0 | |
| Proje Hazırlama + Sunma | % 0 | |
| Rapor Hazırlama + Sunma | % 0 | |
| Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma | % 0 | |
| Sözlü Sınav | % 0 | |
| Ara Sınavlar | % 0 | |
| Final | % 0 | |
| Pratik Final | % 0 | |
| Rapor Teslimi | % 0 | |
| Bütünleme | % 0 | |
| Bütünleme Pratik | % 0 | |
| Kanaat Notu | % 0 | |
| Kurul-Committee | % 0 | |
| Yazma Ödev Dosyası | % 0 | |
| Portfolyo | % 0 | |
| Take-Home Sınav | % 0 | |
| Seyir Defteri | % 0 | |
| Katılım | % 0 | |
| Tartışma | % 0 | |
| Toplam | % 0 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 0 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 0 | |
| Toplam | % 0 | |