| HEMŞIRELIK (İNGILIZCE) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | NRS103 | ||||||||
| Ders İsmi: | Nursing History, Deontology and Ethics | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | 1. Yarıyıl / Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | EN | ||||||||
| Ders Koşulu: | Yok | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||||||
| Dersin Düzeyi: |
|
||||||||
| Dersi Veren(ler): | Dr. Öğr. Üyesi Gizem Açıkgöz |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Sağlıklı/hasta bireyin bakımı ile ilgili temel kavramları bilmek, hemşireliğin felsefesini, rol ve işlevlerini kavramak, deontoloji ve etiği bilmek. |
| Dersin Hedefi: | İnsan, Çevre, Sağlık ve Hastalık kavramlarını bilmek ve bu kavramaların hemşirelik ile ilişkisini açıklamak. Hemşirelik felsefesini bilmek ve benimsemek.Hemşirelik Kuram ve Kuramcıları bilmek. Hemşirenin rol ve sorumluluklarını ve meslekleşme sürecini bilmek. Kanıta dayalı hemşirelik girişimlerini bilmek. Ekip kavramını bilmek ve ekip çalışmasını benimsemek. Stersi tanımlamak ve stresle başetmek yöntemlerini bilmek. Deontoloji ve etik kavramlarını bilmek. |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
Öğrenme Kazanımları
| Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Hemşirelik mesleğinin ve hemşirelik eğitiminin tarihsel gelişimini bilir.
İnsan, sağlık/hastalık, çevre hemşirelik gibi temel kavramları tanımlar.
Hemşirenin sağlık bakım sistemi içindeki yeri, rol ve işlevlerini ifade eder.
Hemşirelik model/kuramlarını bilir ve önemini açıklar.
Hemşirelik mesleğinin ve hemşirelik eğitiminin tarihsel gelişimini bilir. |
||
| Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Felsefe ile hemşirelik bilimini ilişkilendirir.
İnsan, sağlık/hastalık, çevre kavramlarının hemşirelik bilimi ile ilişkilendirir.
Kanıt temelli hemşirelik bakımını sunar.
Hemşirelik kuram/modelleri temel alarak etkili bir hemşirelik bakımını sunar. |
||
| Yetkinlikler (Bağımsız çalışabilme, sorumluluk alabilme, öğrenme, alana özgü, iletişim ve sosyal yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Yaşam boyu öğrenme ilkesini benimser.
Hasta güvenliğinin önemini kavrar.
Güncellemeleri takip ederek, araştırmalar yaparak emşirelik biliminin gelişimine katkı sağlar. |
||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | ||
| 1) | Bir meslek olarak hemşirelik | ||
| 2) | Hemşireliğin tarihsel gelişimi | ||
| 3) | Florance nightingale’ in hemşireliğe etkisi | ||
| 4) | Hemşirelik felsefesi ve temel kavramlar | ||
| 5) | Temel hemşirelik kuramları | ||
| 6) | Hemşirenin rol ve sorumlulukları | ||
| 7) | Hemşirelikle ilgili yasal düzenlemeler | ||
| 8) | Vize Sınavı | ||
| 9) | İnsan hakları | ||
| 10) | Deontoloji ve etik | ||
| 11) | Deontoloji ve etiğin tarihsel gelişimi | ||
| 12) | Hemşirelikte deontoloji ve etik | ||
| 13) | Hemşirelikte etik ilke ve uygulamalar | ||
| 14) | Hasta ve çalışan hakları | ||
| 15) | Genel değerlendirme | ||
|
|||
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
|||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||||||||
| 1) Mesleki uygulamaların temeli olan kuram ve modelleri bilir. | 3 | 3 | 3 | |||||||||||
| 2) Hemşirelik değerleri ve etik ilkelere uygun davranır. | 3 | 3 | 3 | |||||||||||
| 3) Hemşirelik rollerine uygun beceriler sergiler. | 3 | 3 | 2 | |||||||||||
| 4) Hemşirelik bakım sürecini etkin kullanır ve bakımda kanıta dayalı uygulamalara yer verir. | 2 | 3 | 3 | |||||||||||
| 5) Hemşirelik uygulamaları ile ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. | ||||||||||||||
| 6) Bilişim ve bakım teknolojilerini kullanır. | ||||||||||||||
| 7) Bilimsel araştırma, proje ve inovasyona yönelik çalışmaların en az birinde yer alır. | 3 | 2 | 3 | |||||||||||
| 8) Birey, aile ve toplumun sağlığının korunması, geliştirilmesi ve sürdürülmesi uygulamalarında etkin rol alır. | 3 | 3 | 3 | |||||||||||
| 9) Disiplin içi ve disiplinler arası ekip iş birliği içerisinde çalışır. | ||||||||||||||
| 10) Birey, aile, toplum ve meslektaşları ile etkili iletişim kurar. | 1 | 1 | 3 | |||||||||||
| 11) Hemşirelik uygulamalarında eleştirel düşünme ve sorun çözme yaklaşımını kullanır. | ||||||||||||||
| 12) Hemşireliğe yönelik çalışma alanlarında liderlik becerilerini kullanır. | ||||||||||||||
| 13) En az bir yabancı dili kullanarak etkili iletişim kurar ve alanındaki gelişmeleri izler. | ||||||||||||||
| 14) Yaşam boyu öğrenmeyi benimseyerek mesleki gelişimini sürdürür. | 3 | 3 | 3 | |||||||||||
Ders Öğretme, Öğrenme Yöntemleri
| Soru-Cevap | |
| Vaka Problemi Çözdürme/ Drama-Rol/ Vaka Yönetimi | |
| Laboratuvar | |
| Sayısal Problem Çözme | |
| Alan çalışması | |
| Grup Çalışması / Ödevi | |
| Bireysel Ödev | |
| WEB Tabanlı Öğrenme | |
| Staj | |
| Yerinde Uygulama | |
| Proje Hazırlama | |
| Rapor Yazma | |
| Seminer | |
| Süpervizyon | |
| Sosyal Faaliyet | |
| Mesleki Faaliyet | |
| Mesleki Gezi | |
| Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.) | |
| Okuma | |
| Tez Hazırlama | |
| Arazi Çalışması | |
| Öğrenci Kulüp ve Konseyi Faaliyetleri | |
| Diğer | |
| Logbook | |
| Röportaj ve sözlü görüşme | |
| Araştırma | |
| Film izleme | |
| Kaynakça oluşturma | |
| Sözlü, yazılı ve görsel bilgi üretme | |
| Fotoğraf çekimi | |
| Eskiz çizimi | |
| Harita üzerinde işaretleme | |
| Harita okuma | |
| Doku örneği alma | |
| Malzeme arşivi oluşturma | |
| Kendi fikrini ve çalışmalarını sunma ve sergileme |
Değerlendirmeye Sistemi
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 3 | % 0 |
| Laboratuar | 0 | % 0 |
| Uygulama | 0 | % 0 |
| Uygulama Sınavı | 0 | % 0 |
| Küçük Sınavlar | 0 | % 0 |
| Ödev | 0 | % 0 |
| Sunum | 0 | % 0 |
| Projeler | 0 | % 0 |
| Derse Özgü Staj | 0 | % 0 |
| Alan Çalışması | 0 | % 0 |
| Makale Kritik | 1 | % 0 |
| Makale Yazma | 0 | % 0 |
| Modül Grup Çalışması | 0 | % 0 |
| Beyin Fırtınası | 3 | % 0 |
| Rol Oynama + Dramatize Etme | 0 | % 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma | 3 | % 0 |
| Ön Çalışma, Pekiştirme | 3 | % 0 |
| Uygulama Tekrarı vb. | 0 | % 0 |
| Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.) | 0 | % 0 |
| Proje Hazırlama + Sunma | 0 | % 0 |
| Rapor Hazırlama + Sunma | 0 | % 0 |
| Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma | 0 | % 0 |
| Sözlü Sınav | 0 | % 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 0 |
| Final | 1 | % 60 |
| Rapor Teslimi | 0 | % 0 |
| Bütünleme | % 0 | |
| Kanaat Notu | 0 | % 0 |
| Kurul-Committee | 0 | % 0 |
| Yazma Ödev Dosyası | 0 | % 0 |
| Portfolyo | 0 | % 0 |
| Take-Home Sınav | 1 | % 0 |
| Seyir Defteri | 0 | % 0 |
| Tartışma | 3 | % 0 |
| Katılım | 3 | % 0 |
| Toplam | % 60 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 0 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 60 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Süresi | 15 | 43 |
| Laboratuvar | ||
| Uygulama | ||
| Uygulama Sınavı | ||
| Derse Özgü Staj | ||
| Alan Çalışması | ||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 15 | 30 |
| Makale Kritik | ||
| Makale Yazma | ||
| Modül Grup Çalışması | ||
| Beyin Fırtınası | 15 | 30 |
| Rol Oynama + Dramatize Etme | ||
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön Çalışma, Pekiştirme, Uygulama Tekrarı Vb.) | 15 | 30 |
| Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.) | ||
| Proje Hazırlama + Sunma | ||
| Rapor Hazırlama + Sunma | ||
| Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınavlara Hazırlanma | 8 | 11 |
| ARA SINAV (Vize) | 1 | 1 |
| Genel Sınava Hazırlanma | 15 | 15 |
| GENEL SINAV (Final) | 1 | 1 |
| Katılım | ||
| Tartışma | ||
| Portfolyo | ||
| Take-Home Sınav | ||
| Seyir Defteri | ||
| Toplam İş Yükü | 161 | |
| AKTS (30 saat = 1 AKTS ) | 5 | |