Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:	DKT303
Ders İsmi:	Edinilmiş Dil Bozuklukları-I
Ders Yarıyılı:	5. Yarıyıl / Güz
Ders Kredileri:	Teorik Pratik Kredi AKTS 3 0 3 3
Öğretim Dili:	TR
Ders Koşulu:	Yok
Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:	Hayır
Dersin Türü:	Zorunlu
Dersin Düzeyi:	Lisans TYYÇ:6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey EQF-LLL:6. Düzey
Dersi Veren(ler):	Öğr. Gör. İlayda GÜNDÜZ
Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Afazi, inme ve travmatik beyin hasarı, sağ beyin hasarı, demans gibi nörojenik edinilmiş dil bozukluğu gösteren olgularda etiyoloji ve özellikleri tanımlamak, farklı afazi sendromlarının özelliklerini ayırt etmek ve karşılaştırmak; afazi ile ilişkili kavramları adlandırmak, vaka/olgu örneklerini inceleyerek afazi tipini ve sendromlarını belirlemek.
Dersin Hedefi:	Nörojenik bilişsel-iletişimsel bozukluklar hakkında klinik bilgiye sahip olma. Nörojenik bilişsel-iletişimsel bozuklukları değerlendirme. Afazi ve türleri hakkında klinik bilgiye sahip olma. Nörojenik bozukluklarda etkilenen nöroanatomik yapıları, edinilmiş nörojenik bozuklukların türlerini, belirtilerini, nedenlerini ve bireyin hayat kalitesi üzerine etkilerini öğrenmesi ve bu tür bozuklukları değerlendirme ile ilgili temel prensipleri kavraması hedeflenmektedir.
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze

Öğrenme Kazanımları

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Merkezi sinir sistemindeki temel yapıları özetler.

2) Nörojenik bozukluklarda bilişsel değerlendirme ve dil değerlendirmesinin öğelerini sıralar.

3) Dilin nöroanatomik organizasyonunu bilir.

4) Edinilmiş nörojenik bilişsel-iletişimsel bozukluklarının farklı türlerini tanımlar.

5) Afazi tiplerini ve sendromlarını tanımlar.

6) Sağ beyin hasarı sendromunda görülen semptomları ve dil bozukluklarını tanımlar.

7) Demans türlerini, demansta görülen semptomları ve dil bozukluklarını tanımlar.

8) Travmatik beyin hasarında görülen semptomları ve dil bozukluklarını tanımlar.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

Yetkinlikler (Bağımsız çalışabilme, sorumluluk alabilme, öğrenme, alana özgü, iletişim ve sosyal yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) Edinilmiş nörojenik dil bozukluklarını, dil ve konuşma terapisi mesleğiyle ilişkisini kendi cümleleriyle ifade eder.

Ders Akış Planı

Hafta	Konu
Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Merkezi Sinir Sistemi, Beyin Nöroanatomisi ve Nöropatolojisi
2)	Nörolojik Değerlendirme
3)	Nörolojik Bilişsel-İletişimsel Bozuklukların Değerlendirilmesi, Nörojenik Bozukluklarda İşlevsel İletişim ve Hayat Kalitesinin Değerlendirilmesi
4)	Edinilmiş Nörojenik Dil Bozuklukları: Afazi I
5)	Edinilmiş Nörojenik Dil Bozuklukları: Afazi II
6)	Edinilmiş Nörojenik Edinilmiş Dil Bozuklukları: Afazi ve Eşlik Eden Sendromlar
7)	Nörojenik Bozukluklar ve Motor Konuşma Bozuklukları: Ayırıcı Tanı
8)	Ara Sınav
9)	Afazi: Değerlendirme Prensipleri ve Prosedürleri
10)	Afazi: Değerlendirme Araçları
11)	Sağ yarı küre hasarı
12)	Travmatik Beyin Hasarı
13)	Demans
14)	Makale okuma
15)	Vaka tartışmaları
16)	Final sınavı
Diğer Kaynaklar: Torun, Ş. (2014). Beyin ve Dil. Detay Yayıncılık. Brookshire & McNeil, (2014). Aphasia and Related Neurogenic Language Disorders.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Orta	3 En Yüksek

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5	6	7	8	9
Program Kazanımları
1) 1. İletişim, dil, konuşma, ses, işitme ve yutma süreçlerine ilişkin gelişimsel, dilbilimsel, davranışsal ve biyomedikal temelleri bilir; bu süreçlerin normal ve bozulmuş yapısına dair kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir.	2	2	3	3	3	3	3	3	3
2) Dil, konuşma ve yutma bozukluklarının değerlendirilmesi ve rehabilitasyonuna yönelik güncel, güvenilir, geçerli ve kanıta dayalı bilgiye sahiptir; alanına özgü mesleki terminolojiyi etkin şekilde kullanır.	3	3	3	3	3	3	3	3	2
3) Alanındaki bilimsel literatüre, güncel gelişmelere ve bu bilgilere ulaşma yollarına hakimdir; ulusal ve uluslararası literatürü takip edebilecek bilgi altyapısına sahiptir.	3	3	3	3	3	3	3	3	2
4) Dil, konuşma ve yutma bozukluklarının değerlendirilmesi ve terapisi sürecinde uygun yöntem, teknik, araç ve cihazları kullanarak veri toplar, analiz eder, yorumlar, raporlandırır; terapi planı oluşturur, uygular ve izler.	3	3	3	3	3	3	3	3	3
5) Bireylere, vakalara, ailelere ve topluma yönelik bilgilendirme ve danışmanlık hizmeti sunar; koruyucu ve önleyici çalışmalar planlar ve uygular.	3	3	3	3	3	3	3	3	2
6) Dil ve konuşma terapisi alanına yönelik bilimsel araştırmaları planlar, yürütür ve elde ettiği bulgularla alan yazına katkı sağlar.	2	3	3	2	2	2	2	2	2
7) Dil ve konuşma terapisi alanında bağımsız ve/veya multidisipliner/interdisipliner ekip üyesi olarak sorumluluk alır; süreçleri yönetir, karşılaşılan sorunlara kanıta dayalı çözüm yolları geliştirir.	2	3	2	2	2	2	2	2	3
8) Toplum yararını gözeterek farkındalık artırıcı, koruyucu ve önleyici faaliyetlerde, araştırmalarda ve projelerde aktif rol alır.	2	3	3	3	3	3	3	3	2
9) Yaşam boyu öğrenme anlayışıyla mesleki ve kişisel gelişimini sürdürür; bilimsel literatürü etkin kullanır ve uluslararası gelişmeleri takip eder.	3	2	3	2	2	2	2	2	2
10) Hizmet verdiği bireylerle yaş, sosyokültürel ve bireysel özelliklere uygun etkili iletişim kurar; ekip içinde iş birliği yapar, mesleki sınırları gözetir ve etik ile yasal ilkelere uygun davranır.	2	3	3	2	3	3	3	3	3

Ders Öğretme, Öğrenme Yöntemleri

Soru-Cevap
Vaka Problemi Çözdürme/ Drama-Rol/ Vaka Yönetimi
Laboratuvar
Sayısal Problem Çözme
Alan çalışması
Grup Çalışması / Ödevi
Bireysel Ödev
WEB Tabanlı Öğrenme
Staj
Yerinde Uygulama
Proje Hazırlama
Rapor Yazma
Seminer
Süpervizyon
Sosyal Faaliyet
Mesleki Faaliyet
Mesleki Gezi
Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.)
Okuma
Tez Hazırlama
Arazi Çalışması
Öğrenci Kulüp ve Konseyi Faaliyetleri
Diğer
Logbook
Röportaj ve sözlü görüşme
Araştırma
Film izleme
Kaynakça oluşturma
Sözlü, yazılı ve görsel bilgi üretme
Fotoğraf çekimi
Eskiz çizimi
Harita üzerinde işaretleme
Harita okuma
Doku örneği alma
Malzeme arşivi oluşturma
Kendi fikrini ve çalışmalarını sunma ve sergileme

Değerlendirmeye Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam		% 0
Laboratuar		% 0
Uygulama		% 0
Uygulama Sınavı		% 0
Küçük Sınavlar		% 0
Ödev		% 0
Sunum		% 0
Projeler		% 0
Derse Özgü Staj		% 0
Alan Çalışması		% 0
Makale Kritik		% 0
Makale Yazma		% 0
Modül Grup Çalışması		% 0
Beyin Fırtınası		% 0
Rol Oynama + Dramatize Etme		% 0
Sınıf Dışı Ders Çalışma		% 0
Ön Çalışma, Pekiştirme		% 0
Uygulama Tekrarı vb.		% 0
Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.)		% 0
Proje Hazırlama + Sunma		% 0
Rapor Hazırlama + Sunma		% 0
Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma		% 0
Sözlü Sınav		% 0
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 60
Pratik Final		% 0
Rapor Teslimi		% 0
Bütünleme		% 0
Bütünleme Pratik		% 0
Kanaat Notu		% 0
Kurul-Committee		% 0
Yazma Ödev Dosyası		% 0
Portfolyo		% 0
Take-Home Sınav		% 0
Seyir Defteri		% 0
Katılım		% 0
Tartışma		% 0
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	İş Yükü
Ders Süresi	14	42
Laboratuvar
Uygulama
Uygulama Sınavı
Derse Özgü Staj
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışması	2	4
Makale Kritik	4	4
Makale Yazma
Modül Grup Çalışması
Beyin Fırtınası	6	18
Rol Oynama + Dramatize Etme
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön Çalışma, Pekiştirme, Uygulama Tekrarı Vb.)
Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.)
Proje Hazırlama + Sunma
Rapor Hazırlama + Sunma
Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma	8	8
Sözlü Sınav
Ara Sınavlara Hazırlanma	3	9
ARA SINAV (Vize)	1	1
Genel Sınava Hazırlanma	4	12
GENEL SINAV (Final)	1	1
Katılım	10	10
Tartışma	8	8
Portfolyo
Take-Home Sınav
Seyir Defteri
Toplam İş Yükü		117
AKTS (30 saat = 1 AKTS )		3