|
|
|
|
| Bilgi
(Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)
|
1) • ana şikayeti ve aciliyet seviyesini (temel triyaj dili) belirlemek için temel triyaj kelime dağarcığını kullanır.
• kısa, kibar sorular kullanarak önemli hasta bilgilerini (isim, DOB, iletişim) ister ve onaylar.
• ne olduğunu ve ne zaman olduğunu tanımlamak için anlatı zaman işaretlerini kullanır (geçmiş zaman dizisi).
• kısa notlarda (LO3) yaygın kabul/triyaj kısaltmalarını tanır ve genişletir.
|
2) • kısa bir triyaj tarzı etkileşim yürütür (selamlama, şikayet, kısa öykü, sonraki adımlar).
• daha iyi doğrulukla anlatı zamanlarını kullanarak hastanın hikayesini özetler (LO2, LO5).
• seçilen kısaltmaları uygun şekilde kullanarak kısa bir triyaj notu yazar (LO3–LO4).
|
3) • hastaneye kabul kelime dağarcığını (koğuş, sevk, randevu, semptomlar) doğru kullanır (LO1).
• bildirilen temel konuşma biçimlerini (ifadeler/sorular) kullanarak bir hastanın söylediklerini rapor eder.
• kabullerle ilgili temel sıralamaları (örneğin bir sınav yapmak) bağlamda kullanır.
|
4) • bildirilen bilgileri ve ilgili eşdizimleri (LO4) içeren kısa bir kabul raporu hazırlar.
• sevk bilgilerini açıklığa kavuşturmak için takip soruları sorar (yönlendirme nedeni, önceki testler).
• bildirilen konuşma ve zaman/zaman değişimlerinde dilbilgisi doğruluğunu geliştirir (LO2, LO5).
|
5) • hamilelik aşamalarını ve doğumla ilgili yaygın semptomları tanımlamak için obstetrik kelime dağarcığını kullanır (LO1).
• destekleyici, profesyonel bir tonda (LO2) modaller ve sabit ifadeler kullanarak tavsiyelerde bulunur.
• basit açıklama soruları ve yeniden ifadeler kullanarak hastanın anlayışını kontrol eder.
|
6) • tavsiye ve güvence de dahil olmak üzere hamilelik/doğum için bir hemşire-hasta konuşmasını canlandırır.
• verilen tavsiyeye ve hasta yanıtına (LO4) odaklanan kısa klinik notlar yazar.
• tavsiye dilinin daha geniş bir yelpazesini ve kontrolünü gösterir (LO5).
|
7) • ilaçlar, yan etkiler ve denemeler için kelime dağarcığını bağlamda doğru bir şekilde kullanır (LO1).
• çizelgelerde/etiketlerde (LO2) kullanılan dozaj formlarını ve temel matematiksel ifadeleri okur ve yorumlar.
• açık, basit İngilizce (LO4) kullanarak bir hastaya yan etkileri ve önlemleri açıklar.
|
8) ARA SINAV
|
9) • kısa sözlü/yazılı görevlerde (LO2–LO4) sayısal verileri (doz, frekans, yüzdeler) doğru bir şekilde tanımlar.
• daha az hata içeren vaka temelli senaryolarda ilaç ve deneme kelime dağarcığı uygular (LO5).
• talimatlar, uyarılar ve takip rehberliği (LO4) için uygun ifadeleri kullanır.
|
10) • sorunları ve ihtiyaçları tanımlamak için göz rahatsızlığı kelime dağarcığını (semptomlar, muayeneler) kullanır (LO1).
• uygun zaman biçimlerini kullanarak yetenek/sınırlamaları ifade eder (yapabilir/olabilir/yapabilir, vb.) (LO2)
• temel kontroller ve hasta konumlandırma (LO4) için basit talimatlar verir.
|
11) • kısa bir göz değerlendirmesi diyaloğu yürütün ve kilit noktaları net bir şekilde kaydeder (LO4).
• gelişmiş doğruluk (LO5) ile geçmiş/şimdiki bağlamlarda yetenek dilini esnek bir şekilde kullanır.
• talimatlarda ilgili eşdizimler ve hasta dostu yeniden ifadeler kullanır(LO1, LO4).
|
12) • cilt problemlerini tanımlamak için dermatoloji kelimelerini kullanır (konum, görünüm, zaman içindeki değişim) (LO1).
• derece kelimeleri (oldukça/oldukça/güzel) uygun şekilde (LO2) kullanarak açıklamaları değiştirir.
• hasta tavsiyesi bağlamlarında yaygın olarak bulunan seçilmiş cümle fiillerini anlayın ve kullanır (LO2–LO5).
|
13) • doğru değiştiriciler (LO4) kullanarak bir cilt durumunun kısa yapılandırılmış bir açıklamasını/raporunu yazar.
• ilgili cümle fiillerini ve açık talimatları (LO4) kullanarak hastaya tavsiyede bulunur.
• entegre görevler (LO5) aracılığıyla Birimler 1–6 dilinde gelişmiş aralık/doruluk gösterir.
|
14) REVİZYON
|
15) FİNAL SINAVI
|
| Beceriler
(Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)
|
| Yetkinlikler
(Bağımsız çalışabilme, sorumluluk alabilme, öğrenme, alana özgü, iletişim ve sosyal yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)
|
| Hafta |
Konu |
| Ön Hazırlık |
Pekiştirme |
| 1) |
Triage assessment, Narrative Tenses, Abbreviations |
| 2) |
Triage assessment, Narrative Tenses, Abbreviations |
| 3) |
Hospital Admissions, Reported Speech, Collocations |
| 4) |
Hospital Admissions, Reported Speech, Collocations |
| 5) |
Pregnancy and Labour, Modals and Expressions for Giving Advice |
| 6) |
Pregnancy and Labour, Modals and Expressions for Giving Advice |
| 7) |
Side Effects, Clinical Trials, Mathematical Expressions, Dosages |
| 8) |
ARA SINAV |
| 9) |
Side Effects, Clinical Trials, Mathematical Expressions, Dosages |
| 10) |
Eye Conditions, Ability |
| 11) |
Eye Conditions, Ability |
| 12) |
Skin Conditions, Phrasal Verbs, “quite”, “fairly”, and “pretty” |
| 13) |
Skin Conditions, Phrasal Verbs, “quite”, “fairly”, and “pretty” |
| 14) |
Integrated practice of grammar and vocabulary |
| 15) |
FİNAL SINAVI |
| Diğer Kaynaklar: |
Supported materials and related videos
McCarter, S. (2009). Oxford English for Careers: Medicine 1: Student’s Book. Oxford University Press.
Grice, T., & Greenan, J. (2009). Oxford English for Careers: Nursing 2: Student’s Book. Oxford University Press. |
|
| Soru-Cevap |
|
| Vaka Problemi Çözdürme/ Drama-Rol/ Vaka Yönetimi |
|
| Laboratuvar |
|
| Sayısal Problem Çözme |
|
| Alan çalışması |
|
| Grup Çalışması / Ödevi |
|
| Bireysel Ödev |
|
| WEB Tabanlı Öğrenme |
|
| Staj |
|
| Yerinde Uygulama |
|
| Proje Hazırlama |
|
| Rapor Yazma |
|
| Seminer |
|
| Süpervizyon |
|
| Sosyal Faaliyet |
|
| Mesleki Faaliyet |
|
| Mesleki Gezi |
|
| Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.) |
|
| Okuma |
|
| Tez Hazırlama |
|
| Arazi Çalışması |
|
| Öğrenci Kulüp ve Konseyi Faaliyetleri |
|
| Diğer |
|
| Logbook |
|
| Röportaj ve sözlü görüşme |
|
| Araştırma |
|
| Film izleme |
|
| Kaynakça oluşturma |
|
| Sözlü, yazılı ve görsel bilgi üretme |
|
| Fotoğraf çekimi |
|
| Eskiz çizimi |
|
| Harita üzerinde işaretleme |
|
| Harita okuma |
|
| Doku örneği alma |
|
| Malzeme arşivi oluşturma |
|
| Kendi fikrini ve çalışmalarını sunma ve sergileme |
|
