Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:	IKU-Z-228
Ders İsmi:	Sinemada Dönemler ve Akımlar
Ders Yarıyılı:	2. Yarıyıl / Bahar
Ders Kredileri:	Teorik Pratik Kredi AKTS 1 0 1 1
Öğretim Dili:	TR
Ders Koşulu:	Yok
Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:	Hayır
Dersin Türü:	Üniversite Seçmeli
Dersin Düzeyi:	Lisans TYYÇ:6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey EQF-LLL:6. Düzey
Dersi Veren(ler):	Özge Özyılmaz
Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Bu dersin amacı, II. Dünya Savaşı’ndan günümüze dünya sinemasını biçimlendiren temel dönemleri ve akımları (ör. Yeni Gerçekçilik, Yeni Dalga, politik sinema, Yeni Hollywood, bağımsız sinema) tarihsel bağlamlarıyla birlikte tanıtmak; bu akımların estetik tercihlerini, anlatı stratejilerini ve teknoloji/endi̇stri dönüşümleriyle ilişkisini kavratmaktır. Ders, sinemayı yalnızca bir “eğlence” aracı olarak değil, toplumsal değişimleri yansıtan ve dönüştüren görsel-işitsel bir evrim süreci olarak ele alarak; öğrencilerin haftalık film örnekleri üzerinden biçimsel kanıtlara dayalı okuma, karşılaştırma ve temel film analizi becerilerini geliştirmesini hedefler.
Dersin Hedefi:	Bu dersin amacı, II. Dünya Savaşı’ndan günümüze dünya sinemasını biçimlendiren temel dönemleri ve akımları (ör. Yeni Gerçekçilik, Yeni Dalga, politik sinema, Yeni Hollywood, bağımsız sinema) tarihsel bağlamlarıyla birlikte tanıtmak; bu akımların estetik tercihlerini, anlatı stratejilerini ve teknoloji/endi̇stri dönüşümleriyle ilişkisini kavratmaktır. Ders, sinemayı yalnızca bir “eğlence” aracı olarak değil, toplumsal değişimleri yansıtan ve dönüştüren görsel-işitsel bir evrim süreci olarak ele alarak; öğrencilerin haftalık film örnekleri üzerinden biçimsel kanıtlara dayalı okuma, karşılaştırma ve temel film analizi becerilerini geliştirmesini hedefler.
Dersin Veriliş Şekli:	E-Öğrenme

Öğrenme Kazanımları

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) – II. Dünya Savaşı sonrası dünya sinemasındaki temel dönem ve akımları tarihsel bağlamlarıyla açıklar. – Akımların estetik özelliklerini (mise-en-scène, kurgu, görüntü, ses, oyunculuk, anlatı) örnekler üzerinden ayırt eder. – Film metnini “yakın okuma” (close reading) yaklaşımıyla, biçimsel kanıtlara dayanarak analiz eder. – Akım/dönemleri endüstri, teknoloji, sansür, ideoloji ve izleyici kültürü gibi dinamiklerle ilişkilendirir. – Farklı ulusal sinema örnekleri arasında karşılaştırmalı değerlendirme yapar. – Akademik yazımın temel ilkelerine uygun kısa analiz metni üretir ve kaynakça gösterimini uygular.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

Yetkinlikler (Bağımsız çalışabilme, sorumluluk alabilme, öğrenme, alana özgü, iletişim ve sosyal yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

Ders Akış Planı

Hafta	Konu
Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Derse Giriş / Klasik Anlatı ve Film Noir
2)	Savaş Sonrası Gerçekçilik: Neorealizm Bisiklet Hırsızları (Ladri di biciclette) – Vittorio De Sica, 1948
Diğer Kaynaklar: Bordwell, D., Thompson, K., & Smith, J. (2023). Film art: An introduction (13th ed.). McGraw Hill. Cook, D. A. (2016). A history of narrative film (5th ed.). W. W. Norton & Company. Monaco, J. Bir Film Nasıl Okunur? Sinema Dili, Tarihi ve Kuramı Arslan, S. Türkiye’de Sinemanın Tarihi: Başlangıcından Günümüze Braudy, L., & Cohen, M. (Eds.). (2016). Film theory and criticism: Introductory readings (8th ed.). Oxford University Press. Özön, N. (2013). Türk sineması tarihi (1896–1960). Doruk Yayınları.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Orta	3 En Yüksek

Ders Öğrenme Kazanımları	6
Program Kazanımları
1) Ağız ve diş sağlığına ilişkin normal, anormal ve patolojik yapıları ve işlevi derinlemesine öğrenir.
2) Diş hekimliği mesleğinin gerektirdiği temel ve güncel bilgilere sahiptir.
3) Klinik aşamasında bu bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirir.
4) Öğrendiklerini bütüncül bir yaklaşımla meslek pratiğinde uygular.
5) Bilgilerin doğruluğunu, güvenilirliğini ve geçerliliğini değerlendirebilir.
6) Teşhise sistematik yaklaşım gösterebilir.
7) Doğru teşhis ve tedavi planı ile hastalar için optimum bakım uygular.
8) Diş hekimliği ile ilgili klinik ve araştırmaları bağımsız yürütür.
9) Dental tedavide kullanılan tüm teknolojik araçların kullanılmasın da sorumluluk alır.
10) Rutin uygulamalarda ya da olağanüstü durumlarda tek başına sorumluluk alır, planlar ve yönetir.
11) Yaşam boyu öğrenme ilkesini benimseyerek; sürekli profesyonel gelişimine katkı sağlayacak ulusal ve uluslararası akademik çalışmalara katılır, yazılı, sözlü ve görsel olarak meslektaşları ile bilgi alışverişinde bulunur.
12) Kanıta dayalı diş hekimliği bilgilerini takip eder ve edindiği güncel bilgileri ulusal değerler ve ülke gerçekleri çerçevesinde toplumun yararına olacak şekilde meslek pratiğinde kullanır.
13) Diş hekimliği alanının gerektirdiği düzeyde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
14) Toplumsal düzeyde koruyucu programlarda görev ve sorumluluk alır, hasta odaklı, insan haklarına uygun, sağlık ekonomisi ile uyumlu bir yaklaşımla çağdaş tedavi yöntemlerini uygulayarak sağlığın korunmasını ve geliştirilmesini sağlar.
15) Toplumsal sorumluluk proje ve etkinlikleri düzenleyebilir ve bunları uygulayabilir.
16) Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde (“European Language Portfolio Global Scale”, Level B1) kullanarak alanındaki bilgileri takip eder, sözlü ve yazılı iletişim kurar.
17) Diş hekimliğinde girişimcilik, iş uygulamaları ve süreçleri ile yenilikçi teknoloji ilkesini uygular.
18) Mesleğinin gerektirdiği etik kurallar ve yasal sorumluluklarını bilir.
19) Ağız ve diş sağlığı hizmetlerinin sunumu ve yönetiminde; ekip çalışması, liderlik, risk yönetimi, hasta güvenliği, sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite süreç yönetimi, kişisel gelişim, çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği, konularında bilgi sahibidir.
20) Klinik yönetimi, yardımcı personel eğitimi, mesleki hastalıklardan korunma yöntemleri konularında gerekli uygulamaları yapar.

Ders Öğretme, Öğrenme Yöntemleri

Soru-Cevap
Vaka Problemi Çözdürme/ Drama-Rol/ Vaka Yönetimi
Laboratuvar
Sayısal Problem Çözme
Alan çalışması
Grup Çalışması / Ödevi
Bireysel Ödev
WEB Tabanlı Öğrenme
Staj
Yerinde Uygulama
Proje Hazırlama
Rapor Yazma
Seminer
Süpervizyon
Sosyal Faaliyet
Mesleki Faaliyet
Mesleki Gezi
Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.)
Okuma
Tez Hazırlama
Arazi Çalışması
Öğrenci Kulüp ve Konseyi Faaliyetleri
Diğer
Logbook
Röportaj ve sözlü görüşme
Araştırma
Film izleme
Kaynakça oluşturma
Sözlü, yazılı ve görsel bilgi üretme
Fotoğraf çekimi
Eskiz çizimi
Harita üzerinde işaretleme
Harita okuma
Doku örneği alma
Malzeme arşivi oluşturma
Kendi fikrini ve çalışmalarını sunma ve sergileme

Değerlendirmeye Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam		% 0
Laboratuar	0	% 0
Uygulama		% 0
Uygulama Sınavı	0	% 0
Küçük Sınavlar		% 0
Ödev	0	% 0
Sunum		% 0
Projeler	0	% 0
Derse Özgü Staj		% 0
Alan Çalışması	0	% 0
Makale Kritik		% 0
Makale Yazma	0	% 0
Modül Grup Çalışması		% 0
Beyin Fırtınası		% 0
Rol Oynama + Dramatize Etme		% 0
Sınıf Dışı Ders Çalışma		% 0
Ön Çalışma, Pekiştirme		% 0
Uygulama Tekrarı vb.		% 0
Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.)		% 0
Proje Hazırlama + Sunma		% 0
Rapor Hazırlama + Sunma		% 0
Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma		% 0
Sözlü Sınav		% 0
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 60
Pratik Final		% 0
Rapor Teslimi		% 0
Bütünleme		% 0
Bütünleme Pratik		% 0
Kanaat Notu		% 0
Kurul-Committee		% 0
Yazma Ödev Dosyası		% 0
Portfolyo		% 0
Take-Home Sınav		% 0
Seyir Defteri		% 0
Katılım		% 0
Tartışma		% 0
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100