PSIKOLOJI
Lisans TYYÇ: 6. Düzey QF-EHEA: 1. Düzey EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu: IKU-H-320
Ders İsmi: Oyun Yoluyla Öğrenme
Ders Yarıyılı: 5. Yarıyıl / Güz
Ders Kredileri:
Teorik Pratik Kredi AKTS
2 0 2 3
Öğretim Dili: TR
Ders Koşulu: Yok
Dersin Türü: Alan Dışı Seçmeli
Dersin Düzeyi:
Lisans TYYÇ:6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey EQF-LLL:6. Düzey
Dersi Veren(ler): Öğr. Gör. Sera Yöndem

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı: Öğrencilere oyun yoluyla öğrenmenin temel kavramlarını ve kuramsal yaklaşımlarını tanıtmak; oyunların öğrenme süreçlerinde nasıl bir araç olarak kullanılabileceğini açıklamak ve oyun temelli öğrenme yaklaşımlarına aşinalık kazandırmak.
Dersin Hedefi: 1. "Oyun" ve "oyun yoluyla öğrenme" kavramının temel özelliklerini açıklayabilmek.
2. Oyunların öğrenme süreçlerine katkılarını açıklayabilmek.
3. Oyunların bilişsel, sosyal-duygusal ve dil becerilerine katkısını değerlendirebilmek.
4. Öğrenme hedeflerine uygun basit oyun temelli öğrenme etkinlikleri tasarlayabilmek.
Dersin Veriliş Şekli: E-Öğrenme

Öğrenme Kazanımları

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)
Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)
  1) Oyun ve oyun yoluyla öğrenme kavramlarını tanımlayabilmek ve açıklayabilmek.
  2) Oyunların öğrenme süreçlerine katkılarını analiz edebilmek.
  3) Oyunların bilişsel, sosyal-duygusal ve dil becerilerine etkilerini değerlendirebilmek.
  4) Oyun temelli etkinlikleri öğrenme hedefleri doğrultusunda tasarlayabilmek.
  5) Oyun deneyimlerini yazılı refleksiyon yoluyla ifade edebilmek.
  6) Oyun temelli öğrenme stratejilerini farklı öğrenme bağlamlarında uygulayabilmek.
Yetkinlikler (Bağımsız çalışabilme, sorumluluk alabilme, öğrenme, alana özgü, iletişim ve sosyal yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

Ders Akış Planı

Hafta Konu
Ön Hazırlık Pekiştirme
1) Oyun ve Öğrenme Kavramına Giriş
2) Oyunun Evrenselliği ve Mesleki Deneyimimize Katkısı
3) Oyun Yoluyla Öğrenme ve Manipülatifler
4) Oyunun Bütüncül Becerilere Katkısı
5) Oyun Amaç mıdır, Araç mıdır?
6) Oyun Yoluyla Öğrenme Tasarımı I
7) Oyun Yoluyla Öğrenme Tasarımı II
8) Karmaşık Kavramları Oyunla Öğrenme
9) Oyun ve 21. Yüzyıl Becerileri I
10) Oyun ve 21. Yüzyıl Becerileri II
11) Oyun Yoluyla Öğrenmede Refleksiyon
12) Oyun Temelli Öğrenme Stratejilerinin Uygulaması
13) Oyun Tasarımları
14) Genel Değerlendirme
Diğer Kaynaklar: ZOSH, J. M., HASSINGER-DAS, B., & LAURIE, M. (2022). Learning through play and the development of holistic skills across childhood. Billund, Denmark: LEGO Foundation.

BULDU, E. (2022). Understanding the value of play: Recasting playful learning by early childhood teachers. Open Journal for Educational Research, 6(1), 57-68.

RESNICK, M. (2019). Yaşam Boyu Anaokulu: Projeler, tutkular, akranlar ve oyunlar aracılığıyla yaratıcılığı geliştirmek (Çev. Gamze Sart, Burcu Çetin, Cem Aşkın). ABA Yayınevi

LEGO. (2018). LEGO Play Well Report. LEGO. https://l24.im/CdQtTVv (Erişim
Tarihi:03.02.2026)

ZOSH, J. M., HOPKINS, E. J., JENSEN, H., LIU, C., NEALE, D., HIRSH-PASEK, K., ET AL. (2017). Learning through play: A review of the evidence. Denmark: LEGO Foundation.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Etkisi Yok 1 En Düşük 2 Orta 3 En Yüksek
       
Ders Öğrenme Kazanımları

1

2

3

4

5

6
Program Kazanımları
1) Psikolojinin tüm alt alanlarıyla (Klinik Psikoloji, Gelişim Psikolojisi, Endüstri-Örgüt Psikolojisi, Sağlık Psikolojisi, Adli Psikoloji, Öğrenme Psikolojisi, Sosyal Psikoloji, Nöropsikoloji, Spor Psikolojisi vb.) ilgili kavramları özümser.
2) Psikoloji kuramlarını ve insan davranışlarını kuramsal temellere dayanarak açıklar.
3) İnsan ve hayvana özgü bilişsel süreçlerin sinir sistemindeki alt yapılarını açıklar.
4) Bilimsel ilkeler çerçevesinde bağımsız araştırmalar yapar.
5) Psikolojinin bir bilim dalı olarak ortaya çıkışını, gelişimini, alt alanlara ayrışma sürecini tarihsel bir perspektif içinde inceler.
6) Psikolojik değerlendirmenin temel ilkelerini uygular.
7) Çalışma yaşamında var olan insanın bilişsel, duygusal ve davranışsal özelliklerini kavrar.
8) İlgilendiği konularla ilgili problemler için bilimsel araştırmalar yürütür.
9) İnsan insana iletişim sürecinin temelini oluşturan grup dinamiklerini ve tekniklerini uygular.
10) Çağdaş bilgi-işlem ve mesleki cihazları öğrenir.
11) Toplum içindeki insan davranışlarını hem olağan hem olağanüstü durumlarda değerlendirir.
12) Psikoloji biliminin temel etik, ilke, değer ve kurallarını davranışa dönüştürür.

Ders Öğretme, Öğrenme Yöntemleri

Soru-Cevap
Vaka Problemi Çözdürme/ Drama-Rol/ Vaka Yönetimi
Laboratuvar
Sayısal Problem Çözme
Alan çalışması
Grup Çalışması / Ödevi
Bireysel Ödev
WEB Tabanlı Öğrenme
Staj
Yerinde Uygulama
Proje Hazırlama
Rapor Yazma
Seminer
Süpervizyon
Sosyal Faaliyet
Mesleki Faaliyet
Mesleki Gezi
Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.)
Okuma
Tez Hazırlama
Arazi Çalışması
Öğrenci Kulüp ve Konseyi Faaliyetleri
Diğer
Logbook
Röportaj ve sözlü görüşme
Araştırma
Film izleme
Kaynakça oluşturma
Sözlü, yazılı ve görsel bilgi üretme
Fotoğraf çekimi
Eskiz çizimi
Harita üzerinde işaretleme
Harita okuma
Doku örneği alma
Malzeme arşivi oluşturma
Kendi fikrini ve çalışmalarını sunma ve sergileme

Değerlendirmeye Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları Aktivite Sayısı Katkı Payı
Devam % 0
Laboratuar % 0
Uygulama % 0
Uygulama Sınavı % 0
Küçük Sınavlar % 0
Ödev % 0
Sunum % 0
Projeler % 0
Derse Özgü Staj % 0
Alan Çalışması % 0
Makale Kritik % 0
Makale Yazma % 0
Modül Grup Çalışması % 0
Beyin Fırtınası % 0
Rol Oynama + Dramatize Etme % 0
Sınıf Dışı Ders Çalışma % 0
Ön Çalışma, Pekiştirme % 0
Uygulama Tekrarı vb. % 0
Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.) % 0
Proje Hazırlama + Sunma % 0
Rapor Hazırlama + Sunma % 0
Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma % 0
Sözlü Sınav % 0
Ara Sınavlar 1 % 40
Final 1 % 60
Pratik Final % 0
Rapor Teslimi % 0
Bütünleme % 0
Bütünleme Pratik % 0
Kanaat Notu % 0
Kurul-Committee % 0
Yazma Ödev Dosyası % 0
Portfolyo % 0
Take-Home Sınav % 0
Seyir Defteri % 0
Katılım % 0
Tartışma % 0
Toplam % 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI % 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI % 60
Toplam % 100