| Dersin Amacı: |
Bu ders, radikal estetik yeniliklerin ve felsefi düşüncelerin hakim olduğu bir dönem olan İngiliz Romantik şiirine (1780-1830) akademik bir bakış sunmaktadır. Öğrenciler, Romantik şairlerin Aydınlanma, devrim ve endüstriyel moderniteye tepki olarak doğayı, hayal gücünü ve şairin rolünü nasıl yeniden kavramsallaştırdıklarını inceleyeceklerdir. William Blake, William Wordsworth, Samuel Taylor Coleridge, Lord Byron, Percy Bysshe Shelley, John Keats ve seçilmiş kadın şairlerin temsil edici eserleriyle eleştirel bir şekilde ilgilenerek, ders yorumlama hassasiyeti, tarihsel farkındalık ve Romantizmi hem edebi hem de entelektüel bir hareket olarak anlama becerisini geliştirir. |
| Dersin Hedefi: |
Dersin tamamlanmasıyla öğrenciler aşağıdakileri yapabileceklerdir:
- İngiliz Romantik şiirinin başlıca tematik ve üslup özelliklerini tanımlayabileceklerdir.
- Tarihsel ve felsefi bağlamlara atıfta bulunarak şiirsel biçimi, dili ve imgeleri analiz edebileceklerdir.
- Romantik hayal gücü, doğa ve benlik kavramlarını yorumlayabileceklerdir.
- Romantik kanon içindeki farklı şiirsel sesleri ve ideolojik pozisyonları karşılaştırabileceklerdir.
- Yazılı ve sözlü formatlarda bilgili eleştirel okumalar sunabileceklerdir. |
| Dersin Veriliş Şekli: |
E-Öğrenme
|
|
|
|
|
| Bilgi
(Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)
|
1) İngiliz Romantizminin temel metinleri ve figürleri hakkında yapılandırılmış bir anlayış sağlamak.
|
2) Birincil metinlerle etkileşim yoluyla dikkatli okuma ve analitik yazma becerilerini geliştirmek.
|
3) Romantik şiiri tarihsel, politik ve entelektüel çerçeveleri içinde konumlandırmak.
|
4) Romantik estetik ve düşüncenin devam eden mirası üzerine düşünmeyi teşvik etmek.
|
| Beceriler
(Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)
|
| Yetkinlikler
(Bağımsız çalışabilme, sorumluluk alabilme, öğrenme, alana özgü, iletişim ve sosyal yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)
|
| Hafta |
Konu |
| Ön Hazırlık |
Pekiştirme |
| 1) |
Week 1:
Introduction to Romanticism — Historical and Intellectual Backgrounds
Topics: Enlightenment vs. Romanticism, imagination and nature, revolution and subjectivity
|
| 2) |
Week 2:
William Blake — Songs of Innocence and of Experience
“The Lamb”
“The Chimney Sweeper” (both versions)
“The Tyger”
|
| 3) |
Week 3:
William Wordsworth — Lyrical Ballads and Early Nature Poetry
William Wordsworth — Preface to Lyrical Ballads(Selections)
“Lines Written in Early Spring”
“Tintern Abbey”
|
| 4) |
Week 4:
Wordsworth — Imagination, Memory, and the Sublime
“Ode: Intimations of Immortality”
“I Wandered Lonely as a Cloud”
|
| 5) |
Week 5:
Samuel Taylor Coleridge — The Supernatural and Moral Imagination
“The Rime of the Ancient Mariner”
“Kubla Khan”
“Frost at Midnight
|
| 6) |
Week 6:
Samuel Taylor Coleridge — The Supernatural and Moral Imagination (cont.)
“The Rime of the Ancient Mariner”
“Kubla Khan”
“Frost at Midnight
|
| 7) |
Week 7:
Review and Midterm Preparation
Comparative discussion: Wordsworth and Coleridge
Key Romantic concepts: nature, imagination, and the sublime
|
| 8) |
Week 8:
MIDTERM EXAMINATION
|
| 9) |
Week 9:
Lord Byron — The Byronic Hero and Romantic Irony
“She Walks in Beauty”
“When We Two Parted”
“Prometheus”
|
| 10) |
Week 10:
Percy Bysshe Shelley — Radical Vision and Poetic Idealism
“Ozymandias”
“Ode to the West Wind”
“To a Skylark”
|
| 11) |
Week 11:
Shelley — Philosophy and the Poet’s Role
A Defence of Poetry (excerpt)
“Love’s Philosophy”
“Hymn to Intellectual Beauty”
|
| 12) |
Week 12:
John Keats — Sensuousness and the Aesthetics of Beauty
“Ode to a Nightingale”
“Ode on a Grecian Urn”
“Ode on Melancholy”
|
| 13) |
Week 13:
Romantic Women Poets — Alternative Voices and Perspectives
Charlotte Smith – “Written at the Close of Spring”
Mary Robinson – “The Haunted Beach”
|
| 14) |
Week 14:
John Keats — Late Style and Mortality
“To Autumn”
“Ode on Indolence”
“This Living Hand”
|
| 15) |
Week 15:
Course Review and Final Discussion
Romantic legacies in modern poetry and art
Student reflections and synthesis of key themes: imagination, mortality, nature, and revolution
|
| Diğer Kaynaklar: |
Wu, Duncan (ed.). Romanticism: An Anthology (4th ed.). Wiley-Blackwell, 2017.
Abrams, M. H., & Greenblatt, S. (eds.). The Norton Anthology of English Literature, Vol. D. W. W. Norton, 2018.
McGann, Jerome J. The Romantic Ideology: A Critical Investigation. University of Chicago Press, 1983.
Curran, Stuart. The Cambridge Companion to British Romanticism. Cambridge University Press, 2010.
Weekly Notes |
|
| Soru-Cevap |
|
| Vaka Problemi Çözdürme/ Drama-Rol/ Vaka Yönetimi |
|
| Laboratuvar |
|
| Sayısal Problem Çözme |
|
| Alan çalışması |
|
| Grup Çalışması / Ödevi |
|
| Bireysel Ödev |
|
| WEB Tabanlı Öğrenme |
|
| Staj |
|
| Yerinde Uygulama |
|
| Proje Hazırlama |
|
| Rapor Yazma |
|
| Seminer |
|
| Süpervizyon |
|
| Sosyal Faaliyet |
|
| Mesleki Faaliyet |
|
| Mesleki Gezi |
|
| Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.) |
|
| Okuma |
|
| Tez Hazırlama |
|
| Arazi Çalışması |
|
| Öğrenci Kulüp ve Konseyi Faaliyetleri |
|
| Diğer |
|
| Logbook |
|
| Röportaj ve sözlü görüşme |
|
| Araştırma |
|
| Film izleme |
|
| Kaynakça oluşturma |
|
| Sözlü, yazılı ve görsel bilgi üretme |
|
| Fotoğraf çekimi |
|
| Eskiz çizimi |
|
| Harita üzerinde işaretleme |
|
| Harita okuma |
|
| Doku örneği alma |
|
| Malzeme arşivi oluşturma |
|
| Kendi fikrini ve çalışmalarını sunma ve sergileme |
|