Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:	KNT004
Ders İsmi:	Bağımlılıkla Mücadele
Ders Yarıyılı:	9. Yarıyıl / Güz
Ders Kredileri:	Teorik Pratik Kredi AKTS 2 0 2 2
Öğretim Dili:	TR
Ders Koşulu:	Yok
Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:	Hayır
Dersin Türü:	Alan Dışı Seçmeli
Dersin Düzeyi:	Lisans TYYÇ:6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey EQF-LLL:6. Düzey
Dersi Veren(ler):	Dr.Öğr.Üyesi Burçin ÜN
Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Bu dersin amacı, öğrencilere bağımlılık olgusunu biyopsikososyal bir perspektiften ele alarak bağımlılığın nedenlerini, süreçlerini ve sonuçlarını bilimsel temellerle öğretmektir. Öğrencilerin bağımlılık yapan maddeler ve davranışlar hakkında bilgi sahibi olmaları, bağımlılıkla mücadelede kullanılan önleme, tedavi ve rehabilitasyon yaklaşımlarını kavramaları, etik ve toplumsal sorumluluk bilinciyle bağımlılıkla mücadele süreçlerine aktif katkı sunabilecek bilgi, beceri ve tutum geliştirmeleri hedeflenmektedir.
Dersin Hedefi:	Bu ders, bağımlılık olgusuna ilişkin çok boyutlu bir farkındalık kazandırmayı, öğrencilerin bağımlılık süreçlerini bilimsel, eleştirel ve bütüncül bir bakış açısıyla değerlendirebilmelerini sağlamayı amaçlamaktadır. Ders kapsamında öğrencilerin bağımlılığın biyolojik, psikolojik ve sosyal dinamiklerini kavramaları; bağımlılıkla mücadelede kullanılan güncel strateji ve uygulamaları analiz etmeleri; bireysel, toplumsal ve etik sorumluluk bilinciyle bağımlılığın önlenmesi, tedavisi ve rehabilitasyonuna yönelik çözüm önerileri geliştirebilmeleri hedeflenmektedir.
Dersin Veriliş Şekli:	E-Öğrenme

Öğrenme Kazanımları

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Öğrenci, bağımlılığın biyolojik, psikolojik ve sosyal boyutlarını tanımlar. Bağımlılık yapan maddelerin etki mekanizmaları, risk faktörleri ve toplumsal sonuçlarını açıklar. Bağımlılıkla mücadelede kullanılan temel kuramsal yaklaşımları sınıflandırır.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

1) Bağımlılığın gelişim sürecini analiz eder ve risk değerlendirmesi yapar. Farklı müdahale ve tedavi yaklaşımlarını karşılaştırarak uygun yöntemleri seçer. Bağımlılıkla mücadeleye yönelik toplumsal farkındalık veya eğitim etkinlikleri planlar.

Yetkinlikler (Bağımsız çalışabilme, sorumluluk alabilme, öğrenme, alana özgü, iletişim ve sosyal yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) Bağımlılıkla mücadelede disiplinlerarası iş birliği kurar. Birey, aile ve toplumla etkili iletişim becerilerini uygular. Toplumda bağımlılık konusundaki damgalamayı azaltmaya yönelik sosyal sorumluluk bilinci geliştirir.

2) Bağımlılıkla mücadele süreçlerinde etik ilkelere ve profesyonel standartlara uygun davranır. Güncel bilimsel verileri takip ederek bağımlılıkla ilgili uygulamalarda kanıta dayalı kararlar alır. Bağımlılıkla mücadelede bireysel ve kurumsal düzeyde stratejik çözüm önerileri geliştirir.

Ders Akış Planı

Hafta	Konu
Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Bağımlılık Tanımı, Terminoloji ve Genel Kavramlar
2)	Bağımlılığın Oluşum Süreci, Bağımlılık Mekanizması
3)	Bağımlı Olma Riskini Artıran Etmenler
4)	Bağımlılık Yapıcı Maddeler
5)	Alkol ve Alkol Bağımlılığı
6)	Kannabis ve Kannabis Bağımlılığı
7)	Tütün ve Tütün Bağımlılığı
8)	Opiyat ve Opiyat Bağımlılığı
9)	Davranışsal Bağımlılıklar
10)	Bağımlı Kişiye Yaklaşım Empati
11)	Bağımlılıkta Gelişen İkincil Hatalıklar
12)	Bağımlılığın Toplumsal ve Ekonomik Etkileri
13)	Bağımlılıkta Güncel Araştırmalar ve Gelecek Perspektifleri
14)	Bağımlılıkla Mücadelede Önleme ve Tedavi Yaklaşımları
Diğer Kaynaklar: American Psychiatric Association. (2022). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed., text rev.; DSM-5-TR). American Psychiatric Publishing. Koob, G. F., Arends, M. A., & Le Moal, M. (2014). Drugs, addiction, and the brain. Academic Press. Volkow, N. D., & Li, T.-K. (2005). The neuroscience of addiction. Nature Neuroscience, 8(11), 1429–1430. https://doi.org/10.1038/nn1105-1429 Leshner, A. I. (1997). Addiction is a brain disease, and it matters. Science, 278(5335), 45–47. https://doi.org/10.1126/science.278.5335.45 Nutt, D., Lingford-Hughes, A., Davies, C., & Taylor, D. (2015). The evidence-based addiction treatment handbook. Wiley-Blackwell. Marlatt, G. A., & Donovan, D. M. (Eds.). (2005). Relapse prevention: Maintenance strategies in the treatment of addictive behaviors (2nd ed.). Guilford Press. WHO. (2019). International standards for the treatment of drug use disorders. World Health Organization. O’Brien, C. P., & McLellan, A. T. (1996). Myths about the treatment of addiction. The Lancet, 347(8996), 237–240. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(96)90409-2 West, R. (2013). Theory of addiction (2nd ed.). Wiley-Blackwell. Miller, W. R., & Rollnick, S. (2013). Motivational interviewing: Helping people change (3rd ed.). Guilford Press.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Orta	3 En Yüksek

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4
Program Kazanımları
1) Ağız ve diş sağlığına ilişkin normal, anormal ve patolojik yapıları ve işlevi derinlemesine öğrenir.	1	1	1	1
2) Diş hekimliği mesleğinin gerektirdiği temel ve güncel bilgilere sahiptir.	1	1	1	1
3) Klinik aşamasında bu bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirir.	2	2	2	2
4) Öğrendiklerini bütüncül bir yaklaşımla meslek pratiğinde uygular.				3
5) Bilgilerin doğruluğunu, güvenilirliğini ve geçerliliğini değerlendirebilir.	1	1	1	1
6) Teşhise sistematik yaklaşım gösterebilir.	2	2	2	2
7) Doğru teşhis ve tedavi planı ile hastalar için optimum bakım uygular.	1	1	1	1
8) Diş hekimliği ile ilgili klinik ve araştırmaları bağımsız yürütür.		2
9) Dental tedavide kullanılan tüm teknolojik araçların kullanılmasın da sorumluluk alır.
10) Rutin uygulamalarda ya da olağanüstü durumlarda tek başına sorumluluk alır, planlar ve yönetir.	1	1	1	1
11) Yaşam boyu öğrenme ilkesini benimseyerek; sürekli profesyonel gelişimine katkı sağlayacak ulusal ve uluslararası akademik çalışmalara katılır, yazılı, sözlü ve görsel olarak meslektaşları ile bilgi alışverişinde bulunur.				3
12) Kanıta dayalı diş hekimliği bilgilerini takip eder ve edindiği güncel bilgileri ulusal değerler ve ülke gerçekleri çerçevesinde toplumun yararına olacak şekilde meslek pratiğinde kullanır.	1	1	1	1
13) Diş hekimliği alanının gerektirdiği düzeyde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
14) Toplumsal düzeyde koruyucu programlarda görev ve sorumluluk alır, hasta odaklı, insan haklarına uygun, sağlık ekonomisi ile uyumlu bir yaklaşımla çağdaş tedavi yöntemlerini uygulayarak sağlığın korunmasını ve geliştirilmesini sağlar.			3
15) Toplumsal sorumluluk proje ve etkinlikleri düzenleyebilir ve bunları uygulayabilir.				3
16) Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde (“European Language Portfolio Global Scale”, Level B1) kullanarak alanındaki bilgileri takip eder, sözlü ve yazılı iletişim kurar.
17) Diş hekimliğinde girişimcilik, iş uygulamaları ve süreçleri ile yenilikçi teknoloji ilkesini uygular.	1	1	1	1
18) Mesleğinin gerektirdiği etik kurallar ve yasal sorumluluklarını bilir.				3
19) Ağız ve diş sağlığı hizmetlerinin sunumu ve yönetiminde; ekip çalışması, liderlik, risk yönetimi, hasta güvenliği, sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite süreç yönetimi, kişisel gelişim, çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği, konularında bilgi sahibidir.	1	1	1	1
20) Klinik yönetimi, yardımcı personel eğitimi, mesleki hastalıklardan korunma yöntemleri konularında gerekli uygulamaları yapar.	1	1	1	1

Ders Öğretme, Öğrenme Yöntemleri

Soru-Cevap
Vaka Problemi Çözdürme/ Drama-Rol/ Vaka Yönetimi
Laboratuvar
Sayısal Problem Çözme
Alan çalışması
Grup Çalışması / Ödevi
Bireysel Ödev
WEB Tabanlı Öğrenme
Staj
Yerinde Uygulama
Proje Hazırlama
Rapor Yazma
Seminer
Süpervizyon
Sosyal Faaliyet
Mesleki Faaliyet
Mesleki Gezi
Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.)
Okuma
Tez Hazırlama
Arazi Çalışması
Öğrenci Kulüp ve Konseyi Faaliyetleri
Diğer
Logbook
Röportaj ve sözlü görüşme
Araştırma
Film izleme
Kaynakça oluşturma
Sözlü, yazılı ve görsel bilgi üretme
Fotoğraf çekimi
Eskiz çizimi
Harita üzerinde işaretleme
Harita okuma
Doku örneği alma
Malzeme arşivi oluşturma
Kendi fikrini ve çalışmalarını sunma ve sergileme

Değerlendirmeye Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam		% 0
Laboratuar		% 0
Uygulama		% 0
Uygulama Sınavı		% 0
Küçük Sınavlar		% 0
Ödev		% 0
Sunum		% 0
Projeler		% 0
Derse Özgü Staj		% 0
Alan Çalışması		% 0
Makale Kritik		% 0
Makale Yazma		% 0
Modül Grup Çalışması		% 0
Beyin Fırtınası		% 0
Rol Oynama + Dramatize Etme		% 0
Sınıf Dışı Ders Çalışma		% 0
Ön Çalışma, Pekiştirme		% 0
Uygulama Tekrarı vb.		% 0
Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.)		% 0
Proje Hazırlama + Sunma		% 0
Rapor Hazırlama + Sunma		% 0
Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma		% 0
Sözlü Sınav		% 0
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 60
Pratik Final		% 0
Rapor Teslimi		% 0
Bütünleme		% 0
Bütünleme Pratik		% 0
Kanaat Notu		% 0
Kurul-Committee		% 0
Yazma Ödev Dosyası		% 0
Portfolyo		% 0
Take-Home Sınav		% 0
Seyir Defteri		% 0
Katılım		% 0
Tartışma		% 0
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	İş Yükü
Ders Süresi	14	28
Laboratuvar
Uygulama
Uygulama Sınavı
Derse Özgü Staj
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışması
Makale Kritik
Makale Yazma
Modül Grup Çalışması
Beyin Fırtınası
Rol Oynama + Dramatize Etme
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön Çalışma, Pekiştirme, Uygulama Tekrarı Vb.)	14	14
Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.)
Proje Hazırlama + Sunma
Rapor Hazırlama + Sunma
Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma
Sözlü Sınav
Ara Sınavlara Hazırlanma	6	6
ARA SINAV (Vize)	1	1
Genel Sınava Hazırlanma	14	14
GENEL SINAV (Final)	1	1
Katılım
Tartışma
Portfolyo
Take-Home Sınav
Seyir Defteri
Toplam İş Yükü		64
AKTS (30 saat = 1 AKTS )		2