Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:	DIS713
Ders İsmi:	Orofasial Miyoloji
Ders Yarıyılı:	7. Yarıyıl / Güz
Ders Kredileri:	Teorik Pratik Kredi AKTS 1 0 1 1
Öğretim Dili:	TR
Ders Koşulu:	Yok
Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:	Hayır
Dersin Türü:	Alan İçi Seçmeli
Dersin Düzeyi:	Lisans TYYÇ:6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey EQF-LLL:6. Düzey
Dersi Veren(ler):	Dr.Öğr. Üyesi İpek Şavkan, Doç. Merve kurnaz
Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Orofasiyal Miyofonksiyonel Bozukluklarının tanı ve tedavi yöntemleri hakkında bilgi sahibi olmak.
Dersin Hedefi:	Orofasiyal Miyofonksiyonel Bozuklukları olan hastalarda klinik bulguları analiz etmek ve bu hastalara diş hekimliği yaklaşım becerilerinin kazandırılması. Haftalık ders konularına göre öğrenme hedefleri üç düzeyde sınıflandırılmıştır: H1 – Düşük düzey (Hatırlama/Anlama) H2 – Orta düzey (Uygulama/Analiz) H3 – Yüksek düzey (Değerlendirme/Oluşturma) 1. haftanın konusu: Miyofonksiyonel Tedaviye Giriş Miyofonksiyonel tedavi felsefesini tanır. (1H-H1) Temel tedavi prensiplerini vaka örneklerinde uygular. (1H-H2) Felsefeyi klinik vakalara göre eleştirir ve tedavi planları geliştirir. (1H-H3) 2. haftanın konusu: Ortodontide Miyofonksiyonel Tedavi Felsefesi İleri miyofonksiyonel tedavi kavramlarını tanır. (2H-H1) Felsefeyi mevcut klinik senaryolara uygular. (2H-H2) Tedavi yaklaşımlarını eleştirel olarak değerlendirir ve optimize eder. (2H-H3) 3. haftanın konusu: Miyofonksiyonel Tedavide Kullanılan Aygıtlar Kullanılan başlıca aygıtları tanır. (3H-H1) Aygıtları uygun vakalarda uygular ve analiz eder. (3H-H2) Aygıt seçimlerini karşılaştırır ve en uygun tedavi planını tasarlar. (3H-H3) 4. haftanın konusu: Ağız Solunumu ve Ortodontik Etkileri Ağız solunumunu ve temel etkilerini tanır. (4H-H1) Klinik vakalarda ağız solunumunun ortodontik etkilerini analiz eder. (4H-H2) Ortodontik planlamada ağız solunumunun etkilerini değerlendirir ve çözüm önerir. (4H-H3) 5. haftanın konusu: Uyku ve Solunum Bozuklukları Uyku ve solunum bozukluklarını tanır. (5H-H1) Bozuklukların ortodontik etkilerini vaka örneklerinde analiz eder. (5H-H2) Bozuklukların tedavi ve yönetim stratejilerini değerlendirir. (5H-H3) 6. haftanın konusu: Uyku ve Solunum Bozukluklarının Ağız Diş Yapılarına Etkisi İleri uyku ve solunum bozukluğu kavramlarını tanır. (6H-H1) Klinik senaryolarda bozuklukları analiz eder. (6H-H2) Tedavi seçeneklerini eleştirir ve vaka bazlı çözümler üretir. (6H-H3) 7. haftanın konusu: Dil Pozisyonunun Ortodontik Etkileri Dil pozisyonu ve dil itimi alışkanlıklarını tanır. (7H-H1) Alışkanlıkların ortodontik etkilerini analiz eder. (7H-H2) Vaka bazlı tedavi stratejileri tasarlar ve değerlendirir. (7H-H3) 8. haftanın konusu: Dil İtimi Alışkanlıkları İleri dil pozisyonu ve alışkanlık kavramlarını tanır. (8H-H1) Klinik senaryolarda dil alışkanlıklarını analiz eder. (8H-H2) Tedavi planlarını optimize eder ve literatür kanıtıyla destekler. (8H-H3) 9. haftanın konusu: TME Bozuklukları Temporomandibuler eklem bozukluklarını ve bruksizmi tanır. (9H-H1) TME bozukluklarını klinik senaryolarda analiz eder. (9H-H2) Tedavi ve yönetim stratejilerini değerlendirir. (9H-H3) 10. haftanın konusu: Bruksizm İleri TME ve bruksizm kavramlarını tanır. (10H-H1) Bruksizm ve TME bozukluklarını vaka örneklerinde analiz eder. (10H-H2) Tedavi planlarını optimize eder ve eleştirel değerlendirir. (10H-H3) 11. haftanın konusu: Atipik Yutkunma ve Ortodontik Etkileri Atipik yutkunmayı tanır ve temel etkilerini anlar. (11H-H1) Etkilerini klinik vakalarda analiz eder. (11H-H2) Tedavi stratejilerini vaka bazlı analiz eder ve öneriler geliştirir. (11H-H3) 12. haftanın konusu: Frenulum Ataşmanı ve Frenektomi Frenulum ataşmanı ve frenektomi kavramlarını tanır. (12H-H1) Klinik vakalarda anormal frenulumu analiz eder. (12H-H2) Tedavi kararlarını değerlendirir ve optimize eder. (12H-H3) 13. haftanın konusu: Bebeklik Beslenmesi ve Alışkanlıkların Ortodontik Etkileri Bebeklik beslenme alışkanlıklarını tanır. (13H-H1) Alışkanlıkların ortodontik etkilerini vakalarda analiz eder. (13H-H2) Tedavi stratejilerini literatüre dayalı olarak değerlendirir. (13H-H3) 14. haftanın konusu: Dudak Damak Yarıkları Dudak-damak yarıklarını ve etkilerini tanır. (14H-H1) Ortodontik etkilerini vakalarda analiz eder. (14H-H2) Tedavi planlarını değerlendirir ve öneriler geliştirir. (14H-H3)
Dersin Veriliş Şekli:	E-Öğrenme

Öğrenme Kazanımları

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Stamognatik sistemin normal ve anormal fonksiyonlarını kavrar.

2) Stamognatik sistemin yapı ve fonksiyonlarının değerlendirilmesinde kullanılan farklı metodları kavrar.

3) Orofasiyal Miyofonksiyonel Bozuklukların belirtisi olabilecek bulguları tanır.

4) Orofasiyal miyofonksiyon bozukluklarına muayene ve tedavi yöntemleri ile ilgili temel bilgileri kavrar.

5) Miyofonksiyonel terapinin stamognatik sistemin yapı ve fonksiyonları üzerine etkilerini kavrar.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

1) Ağız alışkanlıklarının tedavisinde miyofonksiyonel terapi tekniklerini tedavi planına dahil eder.

2) Orofasiyal miyofonksiyon bozukluğu olan hastalara multidisipliner yaklaşımı benimser.

Yetkinlikler (Bağımsız çalışabilme, sorumluluk alabilme, öğrenme, alana özgü, iletişim ve sosyal yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) Stamognatik sistemin yapı ve fonksiyonlarını değerlendirir.

2) Ağız alışkanlıklarının tedavisinde miyofonksiyonel terapi tekniklerini uygular.

Ders Akış Planı

Hafta	Konu
Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Miyofonksiyonel Tedaviye Giriş
2)	Ortodontide Miyofonksiyonel Tedavi Felsefesi ( Dr. Merve Kurnaz)
3)	Miyofonksiyonel Tedavide Kullanılan Aygıtlar (Dr. Merve Kurnaz)
4)	Ağız Solunumu ve Ortodontik Etkileri (Dr. Merve Kurnaz)
5)	Uyku ve Solunum Bozuklukları (Dr. İpek Şavkan)
6)	Uyku ve Solunum Bozukluklarının Ağız Diş Yapılarına Etkisi (Dr. İpek Şavkan)
7)	Dil Pozisyonunun Ortodontik Etkileri (Dr.İpek Şavkan)
8)	Vize sorularının tartışılması- Dil İtimi Alışkanlıkları (Dr.İpek Şavkan)
9)	TME Bozuklukları (Dr. Merve Kurnaz)
10)	Bruksizm (Dr. Merve Kurnaz)
11)	Atipik Yutkunma ve Ortodontik Etkileri (Dr. İpek Şavkan)
12)	Frenulum Ataşmanı ve Frenektomi (Dr. İpek Şavkan)
13)	Bebeklik Beslenmesi ve Diğer Alışkanlıkların Ortodontik Etkileri (Dr. İpek Şavkan)
14)	Dudak Damak Yarıkları ( Dr. Merve Kurnaz)
Diğer Kaynaklar: **Marvin L. Hanson, Robert M. Mason, Branca Vaidergorn. Orofacial Myology: International Perspectives 2nd Edition,Charles C Thomas Pub Ltd (2003). **Majorana A, Bardellini E, Amadori F, Conti G, Polimeni A. Timetable for oral prevention in childhood— developing dentition Andoral habits: a current opinion. Prog Orthod 2015; 16:39 doi: 10.1186/ s40510-015-0107-8 **Villa MP, Evangelisti M, Martella S, Barreto M, Del Pozzo M. Can myofunctional therapy increase tongue tone and reduce symptoms in children with sleep-disordered breathing?. Sleep Breath 2017; 21(4): 1025-1032. doi: 10.1007/s11325-017-1489-2

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Orta	3 En Yüksek

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5	6	7	8	9
Program Kazanımları
1) Ağız ve diş sağlığına ilişkin normal, anormal ve patolojik yapıları ve işlevi derinlemesine öğrenir.	3	3	3	3	3
2) Diş hekimliği mesleğinin gerektirdiği temel ve güncel bilgilere sahiptir.	3	3	3	3	3
3) Klinik aşamasında bu bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirir.	3	3	3	3	3
4) Öğrendiklerini bütüncül bir yaklaşımla meslek pratiğinde uygular.						3	3
5) Bilgilerin doğruluğunu, güvenilirliğini ve geçerliliğini değerlendirebilir.						3	3
6) Teşhise sistematik yaklaşım gösterebilir.						3	3
7) Doğru teşhis ve tedavi planı ile hastalar için optimum bakım uygular.						3	3
8) Diş hekimliği ile ilgili klinik ve araştırmaları bağımsız yürütür.						3	3
9) Dental tedavide kullanılan tüm teknolojik araçların kullanılmasın da sorumluluk alır.									3
10) Rutin uygulamalarda ya da olağanüstü durumlarda tek başına sorumluluk alır, planlar ve yönetir.									3
11) Yaşam boyu öğrenme ilkesini benimseyerek; sürekli profesyonel gelişimine katkı sağlayacak ulusal ve uluslararası akademik çalışmalara katılır, yazılı, sözlü ve görsel olarak meslektaşları ile bilgi alışverişinde bulunur.								3	3
12) Kanıta dayalı diş hekimliği bilgilerini takip eder ve edindiği güncel bilgileri ulusal değerler ve ülke gerçekleri çerçevesinde toplumun yararına olacak şekilde meslek pratiğinde kullanır.								3	3
13) Diş hekimliği alanının gerektirdiği düzeyde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.								3	3
14) Toplumsal düzeyde koruyucu programlarda görev ve sorumluluk alır, hasta odaklı, insan haklarına uygun, sağlık ekonomisi ile uyumlu bir yaklaşımla çağdaş tedavi yöntemlerini uygulayarak sağlığın korunmasını ve geliştirilmesini sağlar.									3
15) Toplumsal sorumluluk proje ve etkinlikleri düzenleyebilir ve bunları uygulayabilir.
16) Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde (“European Language Portfolio Global Scale”, Level B1) kullanarak alanındaki bilgileri takip eder, sözlü ve yazılı iletişim kurar.
17) Diş hekimliğinde girişimcilik, iş uygulamaları ve süreçleri ile yenilikçi teknoloji ilkesini uygular.									1
18) Mesleğinin gerektirdiği etik kurallar ve yasal sorumluluklarını bilir.								3	3
19) Ağız ve diş sağlığı hizmetlerinin sunumu ve yönetiminde; ekip çalışması, liderlik, risk yönetimi, hasta güvenliği, sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite süreç yönetimi, kişisel gelişim, çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği, konularında bilgi sahibidir.								3	3
20) Klinik yönetimi, yardımcı personel eğitimi, mesleki hastalıklardan korunma yöntemleri konularında gerekli uygulamaları yapar.								3	3

Ders Öğretme, Öğrenme Yöntemleri

Soru-Cevap
Vaka Problemi Çözdürme/ Drama-Rol/ Vaka Yönetimi
Laboratuvar
Sayısal Problem Çözme
Alan çalışması
Grup Çalışması / Ödevi
Bireysel Ödev
WEB Tabanlı Öğrenme
Staj
Yerinde Uygulama
Proje Hazırlama
Rapor Yazma
Seminer
Süpervizyon
Sosyal Faaliyet
Mesleki Faaliyet
Mesleki Gezi
Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.)
Okuma
Tez Hazırlama
Arazi Çalışması
Öğrenci Kulüp ve Konseyi Faaliyetleri
Diğer
Logbook
Röportaj ve sözlü görüşme
Araştırma
Film izleme
Kaynakça oluşturma
Sözlü, yazılı ve görsel bilgi üretme
Fotoğraf çekimi
Eskiz çizimi
Harita üzerinde işaretleme
Harita okuma
Doku örneği alma
Malzeme arşivi oluşturma
Kendi fikrini ve çalışmalarını sunma ve sergileme

Değerlendirmeye Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam		% 0
Laboratuar		% 0
Uygulama		% 0
Uygulama Sınavı		% 0
Küçük Sınavlar		% 0
Ödev		% 0
Sunum		% 0
Projeler		% 0
Derse Özgü Staj		% 0
Alan Çalışması		% 0
Makale Kritik		% 0
Makale Yazma		% 0
Modül Grup Çalışması		% 0
Beyin Fırtınası		% 0
Rol Oynama + Dramatize Etme		% 0
Sınıf Dışı Ders Çalışma		% 0
Ön Çalışma, Pekiştirme		% 0
Uygulama Tekrarı vb.		% 0
Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.)		% 0
Proje Hazırlama + Sunma		% 0
Rapor Hazırlama + Sunma		% 0
Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma		% 0
Sözlü Sınav		% 0
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 60
Pratik Final		% 0
Rapor Teslimi		% 0
Bütünleme		% 0
Bütünleme Pratik		% 0
Kanaat Notu		% 0
Kurul-Committee		% 0
Yazma Ödev Dosyası		% 0
Portfolyo		% 0
Take-Home Sınav		% 0
Seyir Defteri		% 0
Katılım		% 0
Tartışma		% 0
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	İş Yükü
Ders Süresi	14	14
Laboratuvar
Uygulama
Uygulama Sınavı
Derse Özgü Staj
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışması
Makale Kritik
Makale Yazma
Modül Grup Çalışması
Beyin Fırtınası
Rol Oynama + Dramatize Etme
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön Çalışma, Pekiştirme, Uygulama Tekrarı Vb.)	14	14
Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.)
Proje Hazırlama + Sunma
Rapor Hazırlama + Sunma
Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma
Sözlü Sınav
Ara Sınavlara Hazırlanma	14	14
ARA SINAV (Vize)	1	1
Genel Sınava Hazırlanma	14	14
GENEL SINAV (Final)	1	1
Katılım
Tartışma
Portfolyo
Take-Home Sınav
Seyir Defteri
Toplam İş Yükü		58
AKTS (30 saat = 1 AKTS )		1