| DIŞ HEKIMLIĞI | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | DIS5001 | ||||||||
| Ders İsmi: | Toplum, Ağız ve Diş Sağlığı | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | 9. Yarıyıl / Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | Yok | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||||||
| Dersin Düzeyi: |
|
||||||||
| Dersi Veren(ler): | Dr. Öğretim Üyesi Sibel Emiroğlu |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Halk sağlığının belirleyicilerini tanımak, ağız-diş sağlığının halk sağlığı alanındaki önemini kavramak, toplumun ağız-diş sağlığı düzeyinin geliştirilmesine yönelik araştırmaları planlama, gerçekleştirme ve değerlendirme becerilerini geliştirmek. |
| Dersin Hedefi: | Ağız diş sağlığının iyileştirilmesine yönelik bireye ve topluma yönelik tüm programları uygulayabilmek. Okul ortamında çocukların ve ebeveynlerin ağız sağlığı bilgi düzeylerini artırmaya yönelik çalışmalarda kullanılmak üzere eğitim materyalleri hazırlanmak ve bu çalışmaların sonuçlarını raporlamak. Haftalık konulara göre öğrenme hedef düzeyleri: H1: düşük düzey H2: orta düzey H3: yüksek düzey 1. Hafta: Halk Sağlığı Biliminin Doğuşu ve Tarihçesi Halk sağlığı ile ilgili temel kavramları tanımlar. (1H-H1) Halk sağlığının gelişim sürecini açıklar. (1H-H2) Halk sağlığının toplum ağız diş sağlığı üzerindeki etkisini değerlendirir. (1H-H3) 2. Hafta: Dünyada ve Türkiye’de Ağız Diş Sağlığı Toplum ağız diş sağlığı kavramını tanımlar. (2H-H1) Dünyada ve Türkiye’de ağız diş sağlığı durumunu açıklar. (2H-H2) Toplum ağız diş sağlığı göstergelerini değerlendirir. (2H-H3) 3. Hafta: Sağlığın Teşviki ve Geliştirilmesi Sağlığın teşviki kavramını tanımlar. (3H-H1) Sağlığı geliştirme yöntemlerini açıklar. (3H-H2) Toplum ağız diş sağlığını geliştirmeye yönelik program planlar. (3H-H3) 4. Hafta: Hamileler ve Çocuklarda Ağız Diş Sağlığı Risk gruplarını tanımlar. (4H-H1) Gebeler ve çocuklarda ağız diş sağlığı yaklaşımlarını açıklar. (4H-H2) Koruyucu program planlar. (4H-H3) 5. Hafta: Çürük Epidemiyolojisi Epidemiyoloji kavramını tanımlar. (5H-H1) Çürük oluşumunu epidemiyolojik açıdan açıklar. (5H-H2) Çürük prevalansını ve risk faktörlerini değerlendirir. (5H-H3) 6. Hafta: Ağız Diş Sağlığı İndeksleri Ağız diş sağlığı indekslerini tanımlar. (6H-H1) İndekslerin kullanım amaçlarını açıklar. (6H-H2) Toplum ağız diş sağlığını indeksler kullanarak değerlendirir. (6H-H3) 7. Hafta: Geriatrik Hastalarda Ağız ve Diş Sağlığı Temel Bilgileri Geriatrik hasta kavramını tanımlar. (7H-H1) Geriatrik hastalarda ağız diş sağlığı problemlerini açıklar. (7H-H2) Geriatrik hastalarda koruyucu yaklaşımları değerlendirir. (7H-H3) 8. Hafta: Geriatrik Hastalarda Yaygın Oral Problemler ve Multidisipliner Yaklaşım Geriatrik hastalarda görülen oral hastalıkları tanımlar. (8H-H1) Multidisipliner yaklaşımı açıklar. (8H-H2) Geriatrik hasta için tedavi planı oluşturur. (8H-H3) 9. Hafta: Ağız Bakım Protokolleri – Temel İlkeler Ağız bakım protokolü kavramını tanımlar. (9H-H1) Ağız bakım protokollerini açıklar. (9H-H2) Hasta gruplarına göre ağız bakım protokolü planlar. (9H-H3) 10. Hafta: Özel Hasta Gruplarında Ağız Bakım Protokolleri Özel hasta gruplarını tanımlar. (10H-H1) Özel hastalarda ağız bakım yaklaşımlarını açıklar. (10H-H2) Özel hastalar için ağız bakım planı oluşturur. (10H-H3) 11. Hafta: Sağlık Okuryazarlığı ve Eğitimi Sağlık okuryazarlığı kavramını tanımlar. (11H-H1) Sağlık eğitimi yöntemlerini açıklar. (11H-H2) Toplum için ağız diş sağlığı eğitim programı planlar. (11H-H3) 12. Hafta: Sağlığın Yönetilmesi ve Değişen Sağlık Yaklaşımları Sağlık yönetimi kavramını tanımlar. (12H-H1) Sağlık sistemlerini ve yönetim yaklaşımlarını açıklar. (12H-H2) Toplum ağız diş sağlığı hizmetlerini değerlendirir. (12H-H3) 13. Hafta: Dişhekimliğinde Sağlık Ekonomisi – Hizmet Sunumu ve Finansman Sağlık ekonomisi kavramını tanımlar. (13H-H1) Ağız diş sağlığı hizmetlerinin finansmanını açıklar. (13H-H2) Sağlık hizmetlerinin maliyet etkinliğini değerlendirir. (13H-H3) 14. Hafta: Ağız Diş Sağlığı Çalışanlarının Riskleri ve Korunması Mesleki riskleri tanımlar. (14H-H1) Korunma yöntemlerini açıklar. (14H-H2) Mesleki riskleri değerlendirir ve önlem planı oluşturur. (14H-H3) |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
Öğrenme Kazanımları
| Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Sağlığın belirleyicilerini sınıflandırır ve toplum sağlığı üzerindeki etkilerini açıklar |
||
|
2) Toplum ağız ve diş sağlığı araştırmalarının temel ilkelerini ve metodolojilerini tanımlar. |
||
|
3) Sağlık eğitimi ve özel gereksinimi olan hastalarda ağız bakım protokolleri konularında temel düzeyde bilgi sahibi olur. |
||
| Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Klinik indeksleri ve anketleri uygulayarak toplumun ağız-diş sağlığını analiz eder. |
||
|
2) Ağız sağlığı eğitim materyalleri hazırlama becerisi kazanır. |
||
|
3) Bilimsel raporlar hazırlamak için gerekli bilgi ve becerileri kazanır. |
||
|
4) Özel gereksinimi olan hastalarda ağız bakım protokollerini uygular. |
||
| Yetkinlikler (Bağımsız çalışabilme, sorumluluk alabilme, öğrenme, alana özgü, iletişim ve sosyal yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Sağlığın korunmasını ve geliştirilmesi için toplumsal düzeyde koruyucu programlarda görev ve sorumluluk alır. |
||
|
2) Ağız diş sağlığı eğitimi programlarını planlama ve uygulama becerisine sahip olur. |
||
|
3) Sağlık sistemi ile ilgili faktörleri ve sosyal belirleyicileri analiz eder ve çözüm önerileri getirir. |
||
|
4) Ağız ve diş sağlığı programlarının yönetiminde; sosyal adaleti ve sağlıkta eşitliği önemser. |
||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | ||
| 1) | Halk Sağlığı Biliminin Doğuşu ve Tarihçesi | ||
| 2) | Dünyada ve Türkiye’de Ağız Diş Sağlığı | ||
| 3) | Sağlığın Teşviki ve Geliştirilmesi | ||
| 4) | Bebekler, Çocuklar ve Hamile Kadınlarda Ağız Sağlığı | ||
| 5) | Çürük Epidemiyolojisi | ||
| 6) | Ağız Diş Sağlığı İndeksleri | ||
| 7) | Geriatrik Hastalarda Ağız ve Diş Sağlığı Temel Bilgileri | ||
| 8) | Geriatrik Hastalarda Yaygın Oral Problemler ve Multidisipliner Yaklaşım | ||
| 9) | Ağız Bakım Protokolleri – Temel İlkeler | ||
| 10) | Özel Hasta Gruplarında Ağız Bakım Protokolleri | ||
| 11) | Sağlık Okuryazarlığı ve Sağlık Eğitimi | ||
| 12) | Sağlığın Yönetilmesi ve Değişen Sağlık Yaklaşımları | ||
| 13) | Dişhekimliğinde Sağlık Ekonomisi | ||
| 14) | Sağlık Çalışanlarının Fiziksel, Kimyasal , Psikososyal Riskleri ve Korunması | ||
| 15) | 15. Hafta Vize Sınav Sorularının Tartışılması 15-24. Haftalar: SAHA ÇALIŞMALARI (AĞIZ SAĞLIĞINI GELİŞTİRME ve SAĞLIK EĞİTİMİ UYGULAMALARI) | ||
| 16) | 25. Hafta Vize Sınav Sorularının Tartışılması 25-28. Haftalar: Çalışmaların bilimsel formatta hazırlanması ve sunumu | ||
|
|||
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
|||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||||||||||||||
| 1) Ağız ve diş sağlığına ilişkin normal, anormal ve patolojik yapıları ve işlevi derinlemesine öğrenir. | 2 | 3 | 2 | |||||||||||||||||
| 2) Diş hekimliği mesleğinin gerektirdiği temel ve güncel bilgilere sahiptir. | 3 | 3 | 3 | |||||||||||||||||
| 3) Klinik aşamasında bu bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirir. | 2 | 2 | 3 | |||||||||||||||||
| 4) Öğrendiklerini bütüncül bir yaklaşımla meslek pratiğinde uygular. | 3 | 1 | 3 | 3 | ||||||||||||||||
| 5) Bilgilerin doğruluğunu, güvenilirliğini ve geçerliliğini değerlendirebilir. | 3 | 3 | 3 | |||||||||||||||||
| 6) Teşhise sistematik yaklaşım gösterebilir. | 3 | 3 | 3 | |||||||||||||||||
| 7) Doğru teşhis ve tedavi planı ile hastalar için optimum bakım uygular. | 3 | 2 | 3 | |||||||||||||||||
| 8) Diş hekimliği ile ilgili klinik ve araştırmaları bağımsız yürütür. | 1 | 1 | ||||||||||||||||||
| 9) Dental tedavide kullanılan tüm teknolojik araçların kullanılmasın da sorumluluk alır. | 2 | 3 | 1 | 1 | ||||||||||||||||
| 10) Rutin uygulamalarda ya da olağanüstü durumlarda tek başına sorumluluk alır, planlar ve yönetir. | 1 | 3 | 1 | 2 | ||||||||||||||||
| 11) Yaşam boyu öğrenme ilkesini benimseyerek; sürekli profesyonel gelişimine katkı sağlayacak ulusal ve uluslararası akademik çalışmalara katılır, yazılı, sözlü ve görsel olarak meslektaşları ile bilgi alışverişinde bulunur. | ||||||||||||||||||||
| 12) Kanıta dayalı diş hekimliği bilgilerini takip eder ve edindiği güncel bilgileri ulusal değerler ve ülke gerçekleri çerçevesinde toplumun yararına olacak şekilde meslek pratiğinde kullanır. | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||||||||||||||
| 13) Diş hekimliği alanının gerektirdiği düzeyde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | 1 | 2 | 1 | |||||||||||||||||
| 14) Toplumsal düzeyde koruyucu programlarda görev ve sorumluluk alır, hasta odaklı, insan haklarına uygun, sağlık ekonomisi ile uyumlu bir yaklaşımla çağdaş tedavi yöntemlerini uygulayarak sağlığın korunmasını ve geliştirilmesini sağlar. | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||||||||||||||
| 15) Toplumsal sorumluluk proje ve etkinlikleri düzenleyebilir ve bunları uygulayabilir. | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||||||||||||||
| 16) Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde (“European Language Portfolio Global Scale”, Level B1) kullanarak alanındaki bilgileri takip eder, sözlü ve yazılı iletişim kurar. | 2 | |||||||||||||||||||
| 17) Diş hekimliğinde girişimcilik, iş uygulamaları ve süreçleri ile yenilikçi teknoloji ilkesini uygular. | 1 | |||||||||||||||||||
| 18) Mesleğinin gerektirdiği etik kurallar ve yasal sorumluluklarını bilir. | 3 | 2 | 3 | 3 | ||||||||||||||||
| 19) Ağız ve diş sağlığı hizmetlerinin sunumu ve yönetiminde; ekip çalışması, liderlik, risk yönetimi, hasta güvenliği, sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite süreç yönetimi, kişisel gelişim, çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği, konularında bilgi sahibidir. | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||||||||||||||
| 20) Klinik yönetimi, yardımcı personel eğitimi, mesleki hastalıklardan korunma yöntemleri konularında gerekli uygulamaları yapar. | 3 | |||||||||||||||||||
Ders Öğretme, Öğrenme Yöntemleri
| Soru-Cevap | |
| Vaka Problemi Çözdürme/ Drama-Rol/ Vaka Yönetimi | |
| Laboratuvar | |
| Sayısal Problem Çözme | |
| Alan çalışması | |
| Grup Çalışması / Ödevi | |
| Bireysel Ödev | |
| WEB Tabanlı Öğrenme | |
| Staj | |
| Yerinde Uygulama | |
| Proje Hazırlama | |
| Rapor Yazma | |
| Seminer | |
| Süpervizyon | |
| Sosyal Faaliyet | |
| Mesleki Faaliyet | |
| Mesleki Gezi | |
| Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.) | |
| Okuma | |
| Tez Hazırlama | |
| Arazi Çalışması | |
| Öğrenci Kulüp ve Konseyi Faaliyetleri | |
| Diğer | |
| Logbook | |
| Röportaj ve sözlü görüşme | |
| Araştırma | |
| Film izleme | |
| Kaynakça oluşturma | |
| Sözlü, yazılı ve görsel bilgi üretme | |
| Fotoğraf çekimi | |
| Eskiz çizimi | |
| Harita üzerinde işaretleme | |
| Harita okuma | |
| Doku örneği alma | |
| Malzeme arşivi oluşturma | |
| Kendi fikrini ve çalışmalarını sunma ve sergileme |
Değerlendirmeye Sistemi
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | % 0 | |
| Laboratuar | % 0 | |
| Uygulama | % 0 | |
| Uygulama Sınavı | % 0 | |
| Küçük Sınavlar | % 0 | |
| Ödev | % 0 | |
| Sunum | % 0 | |
| Projeler | % 0 | |
| Derse Özgü Staj | % 0 | |
| Alan Çalışması | 10 | % 10 |
| Makale Kritik | % 0 | |
| Makale Yazma | % 0 | |
| Modül Grup Çalışması | % 0 | |
| Beyin Fırtınası | % 0 | |
| Rol Oynama + Dramatize Etme | % 0 | |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma | % 0 | |
| Ön Çalışma, Pekiştirme | % 0 | |
| Uygulama Tekrarı vb. | % 0 | |
| Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.) | % 0 | |
| Proje Hazırlama + Sunma | % 0 | |
| Rapor Hazırlama + Sunma | % 0 | |
| Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma | % 0 | |
| Sözlü Sınav | % 0 | |
| Ara Sınavlar | 2 | % 30 |
| Final | 1 | % 60 |
| Pratik Final | % 0 | |
| Rapor Teslimi | % 0 | |
| Bütünleme | % 0 | |
| Bütünleme Pratik | % 0 | |
| Kanaat Notu | % 0 | |
| Kurul-Committee | % 0 | |
| Yazma Ödev Dosyası | % 0 | |
| Portfolyo | % 0 | |
| Take-Home Sınav | % 0 | |
| Seyir Defteri | % 0 | |
| Katılım | % 0 | |
| Tartışma | % 0 | |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Süresi | 14 | 14 |
| Laboratuvar | ||
| Uygulama | ||
| Uygulama Sınavı | ||
| Derse Özgü Staj | ||
| Alan Çalışması | 14 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | ||
| Makale Kritik | ||
| Makale Yazma | ||
| Modül Grup Çalışması | ||
| Beyin Fırtınası | ||
| Rol Oynama + Dramatize Etme | ||
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön Çalışma, Pekiştirme, Uygulama Tekrarı Vb.) | ||
| Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.) | ||
| Proje Hazırlama + Sunma | ||
| Rapor Hazırlama + Sunma | 7 | 14 |
| Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınavlara Hazırlanma | 7 | 7 |
| ARA SINAV (Vize) | 1 | 1 |
| Genel Sınava Hazırlanma | 14 | 14 |
| GENEL SINAV (Final) | 1 | 1 |
| Katılım | ||
| Tartışma | ||
| Portfolyo | ||
| Take-Home Sınav | ||
| Seyir Defteri | ||
| Toplam İş Yükü | 93 | |
| AKTS (30 saat = 1 AKTS ) | 3 | |