Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:	DKT307
Ders İsmi:	Konuşma Sesi Bozuklukları
Ders Yarıyılı:	5. Yarıyıl / Güz
Ders Kredileri:	Teorik Pratik Kredi AKTS 3 0 3 3
Öğretim Dili:	TR
Ders Koşulu:	DKT 122 - Fonetik ve Fonetik Laboratuvarı DKT 125 - Konuşma Bilimine Giriş
Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:	Hayır
Dersin Türü:	Zorunlu
Dersin Düzeyi:	Lisans TYYÇ:6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey EQF-LLL:6. Düzey
Dersi Veren(ler):	Dr. Öğr. Üyesi Merve AYDOĞUŞ
Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Öğrenci konuşma üretimine dahil olan iletişimsel, dilsel ve motor süreçleri bilir; konuşma sesi bozuklukları değerlendirmesi, sınıflandırması ile ilgili gerekli donanıma sahip olur. Konuşma sesi bozuklukları şemsiye terimi altında yer alan bozuklukların özelliklerini bilir. Dilsel, motor, geleneksel müdahale yöntemlerinin neler olduğunu, amaçlarını, hedef popülasyonlarını bilir, uygulaması hakkında genel bilgiye sahip olur.
Dersin Hedefi:	Konuşma sesi bozuklukları değerlendirme ve müdahale yeterliliğine sahip olmak.
Dersin Veriliş Şekli:	E-Öğrenme

Öğrenme Kazanımları

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Konuşma sesi bozukluklarına ICF perspektifinden bakar.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

1) Konuşma sesi bozukluklarında bütüncül değerlendirmeyi yapmak

Yetkinlikler (Bağımsız çalışabilme, sorumluluk alabilme, öğrenme, alana özgü, iletişim ve sosyal yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) Konuşma sesi bozuklukları için hedef oluşturma ve müdahale planına karar verme

2) Konuşma sesi bozukluklarında ayırıcı tanılama

Ders Akış Planı

Hafta	Konu
Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	İletişim, dil ve konuşma nedir? Birbiri ve bozukluklarla olan ilişkisi nedir? ICF perspektifinden konuşma bozukluklarına bakış.
2)	Anlaşılırlık nedir? Nasıl değerlendirilir? Anlaşılırlığı etkileyen faktörler nelerdir?
3)	Konuşma üretimi süreçlerinde anatomik ve fizyolojik süreçler
4)	Fonetik ve fonoloji bilimlerine genel bakış
5)	Konuşma sesi bozukluklarında kuramsal alt yapı ve kliniğe yansımaları
6)	Konuşma sesi bozukluklarına motor, dilsel ve sosyal yönden bütünleyici bakış
7)	Konuşma sesi bozuklukları sınıflandırması
8)	Konuşma sesi bozuklukları değerlendirme yöntemleri. Değerlendirme sırasında kullanılan araçlar.
9)	Konuşma sesi bozuklukları değerlendirme yöntemleri. Değerlendirme sırasında kullanılan araçlar.
10)	Sesletim sesbilgisel bozukluk: değerlendirme, hedef oluşturma, müdahale planı belirleme
11)	Konuşma apraksisi ayırıcı tanılama, klinik belirti, değerlendirme, hedef oluşturma ve müdahale yöntemi belirleme
12)	Dizartri tanılama, değerlendirme, hedef oluşturma ve müdahale planı belirleme
13)	Konuşma sesi bozuklukları müdahale yöntemleri: Motor temelli yöntemler
14)	Konuşma sesi bozuklukları dilsel ve geleneksel müdahale yöntemleri
Diğer Kaynaklar: Williams, A.L., McLeod, S. and McCauley, R.J. (2021) Interventions for speech sound disorders in children. Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing Co. Brosseau-Lapré, F. and Rvachew, S. (2020) Introduction to speech sound disorders. San Diego, CA: Plural Publishing, Inc. Brosseau-Lapré, F. and Rvachew, S. (2020) Introduction to speech sound disorders. San Diego, CA: Plural Publishing, Inc.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Orta	3 En Yüksek

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4
Program Kazanımları
1) İletişim, dil, konuşma, ses, işitme ve yutma kavramlarını bilir ve ilgili süreçlerin gelişimsel, dilbilimsel, davranışsal ve biyomedikal açıdan teorik ve uygulamalı bilgisine sahiptir.	3	2	2	3
2) Dil, konuşma ve yutma bozukluklarının değerlendirilmesi ve rehabilitasyonunun sağlanması için gerekli kuramsal ve uygulamaya yönelik güncel bilgiye sahiptir.	2	2	2	2
3) Yeterli mesleki terminolojiye sahiptir	2	3	3	3
4) Alanındaki bilimsel literatüre ve güncel gelişmelere ve bu gelişmelere ulaşma bilgisine hakimdir	2	2	2	3
5) Dil ve konuşma terapisi alanında güvenilir, geçerli ve kanıta dayalı bilgiye sahiptir.	2	3	2	2
6) Dil, konuşma ve yutma bozuklukları hakkında toplumu bilgilendirir ve ilgili önleme çalışmaları yapar.	3	2	3	2
7) Dil, konuşma ve yutma bozuklukları hakkında bireylere, vakalara ve vakaların ailelere ve yakınlarına yönelik danışmanlık hizmeti verir.	3	3	2	2
8) Dil, konuşma ve yutma bozukluklarının uygun yöntemlere değerlendirmesini ve terapisini gerçekleştirir	3	2	2	3
9) Dil, konuşma ve yutma bozukluklarının değerlendirilmesi ve terapisi sürecinde uygun araç ve cihazları kullanarak veri toplar, kayıtları not eder, yorumlamasını gerçekleştirir, sonuçları raporlandırır, terapi plan/programı hazırlar, uygular ve izlemesini gerçekleştirir.	2	2	2	2
10) Dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili bilimsel araştırmaları yapar ve alanla ilgili bilimsel literatüre katkı sağlar.	2	3	2	3
11) Dil ve konuşma terapisi alanında bağımsız/bireysel veya interdisipliner/multidisipliner bir ekip üyesi olarak ilgili süreç ve faaliyetlerde sorumluluk alarak süreçleri izler, yönetir ve sorunlarla karşılaşıldığında kanıta dayalı bilgi ve uygulamalar kapsamında çözüm yolları geliştirir.	2	3	3	2
12) Toplumun faydasını gözeterek toplum farkındalığını geliştirmek, koruyucu önleyici çalışmalar yapmak ve sağlık politikalarını geliştirmek amacı ile gerekli faaliyetlerin düzenlenmesi, araştırmaların yapılması ve projelerin oluşturulmasın görev alır.	2	3	2	2
13) İletişim, dil, konuşma, ses, işitme ve yutma süreçleri, bozuklukları, değerlendirilmesi ve terapisi ile ilgili değişen ve gelişen bilgileri takip eder ve bilimsel literatürü bu amaçla uygun şekilde kullanır.	2	2	3	2
14) Bir yabancı dili kullanarak uluslararası literatüre takip eder ve uluslararası gelişmelerden haberdar olur.	2	3	3	2
15) Yaşam boyu mesleki ve kişisel gelişimi ile ilgili eğitim, kurs, çalıştay, seminer ve kongre aktivitelerine katılarak kendini sürekli geliştirmeyi amaç edinir.	2	2	2	2
16) Dil ve konuşma terapisi veya danışmanlık hizmeti verilen bireyler ile yaş, sosyo ekonomik, sosyo-kültürel, eğitim düzeyi ve dil-konuşma bozukluğuna uygun şekilde iletişim kurar ve sosyal etkileşimi gerçekleştirir.	3	3	2	2
17) İnterdisipliner veya multidisipliner ekipte dil ve konuşma terapisi ve diğer alanlara yönelik uygulama, tartışma ve diğer çalışmalarda ekip arkadaşları ile uygun şekilde iletişim kurar.	2	3	2	3
18) İnsan hakları, bilimsel ve mesleki etik değerler, mesleki mevzuat ve yasalara uygun şekilde davranır ve mesleğini idame eder.	3	3	3	3
19) Multidisipliner alanda bir ekip üyesi olarak diğer meslek elemanlarına dil ve konuşma terapisti mesleğini tanıtır ve dil ve konuşma terapisi dahil her mesleğin sınır ve yetkinliklerini gözeterek uygun ve etkili bir ekip çalışanı şeklinde davranır.	2	2	3	3
20) Çevreye duyarlı, yenilikçi, dürüst, araştırmacı karakteri ile topluma doğru örnek bir birey olur.	2	3	3	2

Ders Öğretme, Öğrenme Yöntemleri

Soru-Cevap
Vaka Problemi Çözdürme/ Drama-Rol/ Vaka Yönetimi
Laboratuvar
Sayısal Problem Çözme
Alan çalışması
Grup Çalışması / Ödevi
Bireysel Ödev
WEB Tabanlı Öğrenme
Staj
Yerinde Uygulama
Proje Hazırlama
Rapor Yazma
Seminer
Süpervizyon
Sosyal Faaliyet
Mesleki Faaliyet
Mesleki Gezi
Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.)
Okuma
Tez Hazırlama
Arazi Çalışması
Öğrenci Kulüp ve Konseyi Faaliyetleri
Diğer
Logbook
Röportaj ve sözlü görüşme
Araştırma
Film izleme
Kaynakça oluşturma
Sözlü, yazılı ve görsel bilgi üretme
Fotoğraf çekimi
Eskiz çizimi
Harita üzerinde işaretleme
Harita okuma
Doku örneği alma
Malzeme arşivi oluşturma
Kendi fikrini ve çalışmalarını sunma ve sergileme

Değerlendirmeye Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam		% 0
Laboratuar		% 0
Uygulama		% 0
Uygulama Sınavı		% 0
Küçük Sınavlar		% 0
Ödev		% 0
Sunum		% 0
Projeler		% 0
Derse Özgü Staj		% 0
Alan Çalışması		% 0
Makale Kritik		% 0
Makale Yazma		% 0
Modül Grup Çalışması		% 0
Beyin Fırtınası		% 0
Rol Oynama + Dramatize Etme		% 0
Sınıf Dışı Ders Çalışma		% 0
Ön Çalışma, Pekiştirme		% 0
Uygulama Tekrarı vb.		% 0
Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.)		% 0
Proje Hazırlama + Sunma		% 0
Rapor Hazırlama + Sunma		% 0
Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma		% 0
Sözlü Sınav		% 0
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 60
Rapor Teslimi		% 0
Bütünleme		% 0
Kanaat Notu		% 0
Kurul-Committee		% 0
Yazma Ödev Dosyası		% 0
Portfolyo		% 0
Take-Home Sınav		% 0
Seyir Defteri		% 0
Tartışma		% 0
Katılım		% 0
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	İş Yükü
Ders Süresi	14	42
Laboratuvar
Uygulama
Uygulama Sınavı
Derse Özgü Staj
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışması
Makale Kritik
Makale Yazma
Modül Grup Çalışması
Beyin Fırtınası
Rol Oynama + Dramatize Etme
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön Çalışma, Pekiştirme, Uygulama Tekrarı Vb.)
Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.)
Proje Hazırlama + Sunma
Rapor Hazırlama + Sunma
Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma
Sözlü Sınav
Ara Sınavlara Hazırlanma
ARA SINAV (Vize)	1	1
Genel Sınava Hazırlanma
GENEL SINAV (Final)	1	1
Katılım
Tartışma
Portfolyo
Take-Home Sınav
Seyir Defteri
Toplam İş Yükü		44
AKTS (30 saat = 1 AKTS )		1