EBELIK
Lisans TYYÇ: 6. Düzey QF-EHEA: 1. Düzey EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu: EBE307
Ders İsmi: Kadın Ruh Sağlığı
Ders Yarıyılı: 5. Yarıyıl / Güz
Ders Kredileri:
Teorik Pratik Kredi AKTS
4 0 4 4
Öğretim Dili: TR
Ders Koşulu: Yok
Dersin Türü: Zorunlu
Dersin Düzeyi:
Lisans TYYÇ:6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey EQF-LLL:6. Düzey
Dersi Veren(ler): Öğretim Görevlisi Arzu Dikici

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı: Ruh Sağlığı ve Hastalıklarının temel ilke, kavram, işlev ve sürecinine aşina olmak. Kadınlarda görülen Ruh Sağlığı ve Hastalıklarının etiyoloji ve epidemiyolojisini kavramak, ebe- hasta ilişkilerini geliştirme yollarını bilerek bu alanda kazanılan bilgi, beceri ve anlayışlarla en etkin hasta bakımı vermeyi bilmek.
Dersin Hedefi: Ruh sağlığının korunması, geliştirilmesi ve ruhsal bozuklukların bakımınına yönelik bilgi edinme ve bu bilgileri uygulama becerisi.- Ruhsal Hastalıkların tedavisi ve rehabilitasyonunsa çağdaş bilgi ve teknolojiyi kullanma becerisi- Kadın Ruh sağlığı ve hastalıkları alanı ile ilgili kazanımlarını, disiplinler arası çalışmalarda kullanma gücü.
Dersin Veriliş Şekli:

Öğrenme Kazanımları

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)
  1) Ruh sağlığı ve hastalıkları alanındaki güncel literatür, uygulama araç gereçleri ve alana özgü ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)
  1) Ruhsal rahatsızlığı olan kadınların bakımını planlama, uygulama ve değerlendirmede hastayı bakıma katmak için terapötik iletişimi başlatma, sürdürme ve sonlandırma becerisini gösterir.
Yetkinlikler (Bağımsız çalışabilme, sorumluluk alabilme, öğrenme, alana özgü, iletişim ve sosyal yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)
  1) Ruh sağlığı ve hastalıkları alanı ile ilgili profesyonel standart ve politikaların geliştirilmesine, uygulanmasına ve değerlendirilmesine etkin olarak yaratıcı çözüm geliştirir.
  2) Sosyal hakların evrenselliği sosyal adalet, kitle kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma.
  3) Kadın Ruh sağlığı ve hastalıkları alanı ile ilgili uygulamalarda ki sorunların çözümünü teşhis eder.
  4) Kadınlarda sık görülen ruhsal bozuklukların belirti ve bulgularını ayırt eder

Ders Akış Planı

Hafta Konu
Ön Hazırlık Pekiştirme
1) Ruh Sağlığı ve Hastalıklarına Giriş
2) Ruh Sağlığında Temel Kavram ve Kuramlar
3) Anksiyete (Kaygı) Bozuklukları
4) Anksiyete İle İlişkili Bozukluklar (OKB, TSSB, DİSSOSİASYON)
5) Anksiyete İle İlişkili Bozukluklar (OKB, TSSB, DİSSOSİASYON)- konu devam
6) Şizofrenik Bozukluklar ve Psikozla Giden Diğer Bozukluklar
7) Duygudurum Bozuklukları- Depresyon Bozuklukları ( Premenstrual Disfori, Postnatal Depresyon, Major depresyon)
8) Duygudurum Bozuklukları- İkiuçlu(Bipolar) ile İlişkili Bozukluklar
9) Çocukluk ve Gençlik Dönemlerinde Görülebilecek Ruh Sağlığı Hastalıkları
10) Organik Ruhsal Bozukluklar( Nörobilişsel Bozukluklar)
11) Madde kullanımına bağlı bozukluklar
12) Kişilik Bozuklukları
13) Cinsel kimlik, Cinsel işlev bozuklukları
14) Ruhsal etkenlere bağlantılı fizyolojik işlev bozuklukları
Diğer Kaynaklar: 1)Çam, O ve Engin, E. (2014) Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Bakım Sanatı.1. Basım. İstanbul: İstanbul Tıp Kitabevi.
2)Gürhan, N. (2016)Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği (1. basım) , Ankara: Nobel Tıp Kitabevleri.
3)Öztürk, MÖ. (2014) Ruh Sağlığı ve Bozuklukları 10. Basım, Ankara: Nobel Tıp Kitapevleri.
4) Babaoğlu, A. (2002). Psikiyatri tarihi. Okuyan Us Yayınları.
5) Kum N. ve Arkadaşları (2000) Psikiyatri Hemşireliğinin El Kitabı. İstanbul: Vehbi Koç Yayınları
6) Carlson, N. R. (2018). Physiological Psychology- Neurobiological Basis of Behavior. (Çev. Şahin, M.). Ankara: Nobel Tıp Kitabevi

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Etkisi Yok 1 En Düşük 2 Orta 3 En Yüksek
       
Ders Öğrenme Kazanımları

1

2

3

4

5

6

Program Kazanımları
1) Kadın, yenidoğan, çocuk ve aileye bütüncül yaklaşım doğrultusunda hizmet verebilecek bilgiye sahiptir 2 3 2 2
2) Sağlığın korunması, sürdürülmesi ve geliştirilmesini sağlayacak izlemler ve hizmetleri yapabilecek bilgiye sahiptir 2 2 3 3
3) Gebeliğin sonlandırılması ya da kaybı durumunda ulusal yasa, yönetmelik ve prosedürlere uygun biçimde bireyselleştirilmiş bakım sunabilecek bilgiye sahiptir. 2 3 2 2
4) Gebelik, travay, doğum süreçlerinde güvenli koşulları sağlar, riskli ve acil durumları yönetir ve kendi sorumluluğunda doğum yaptırır
5) Doğum sonrası kadın, yenidoğan ve ailenin adaptasyonu için nitelikli bakım sağlar. 3 2
6) Uygulamalarını güncel bilimsel kanıtlar, teknolojik gelişmeler, güncel sağlık politikaları ışığında kültüre duyarlı şekilde gerçekleştirir. 2 1 2 3
7) Mesleki uygulamaları ilgili mevzuat, mesleki ilke ve standartlar. 3 3
8) Alanları ile ilgili araştırmalara, eğitim faaliyetlerine, projelere katılır, izler ve uygulamaya aktarılmasında rol alır 3
9) Yaşam boyu öğrenmeyi benimseyen, gelişime açık, eleştirel düşünme ve sorun çözme becerilerini kullanmaya yönelik davranış geliştirir. 3 3
10) Hizmet verdikleri alanda kadının desteklenmesi çalışmalarına katılır, öncülük ve danışmanlık yapar. 3 2 3
11) Uygulamalarında sağlık ekibi ve diğer tüm disiplinler ile iletişim kurar ve birlikte çalışır. 3 3
12) Pozitif ebeveynliği desteklemek için kadın, aile ve topluma sağlık eğitimi ve hizmeti sunar 3 3 3
13) Mesleği ile ilgili görev, hak ve sorumluluklarını düzenleyen mevzuatı bilir, değişiklikleri takip eder ve uygular. 3 3 3
14) Toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır. 3 3

Ders Öğretme, Öğrenme Yöntemleri

Soru-Cevap
Vaka Problemi Çözdürme/ Drama-Rol/ Vaka Yönetimi
Laboratuvar
Sayısal Problem Çözme
Alan çalışması
Grup Çalışması / Ödevi
Bireysel Ödev
WEB Tabanlı Öğrenme
Staj
Yerinde Uygulama
Proje Hazırlama
Rapor Yazma
Seminer
Süpervizyon
Sosyal Faaliyet
Mesleki Faaliyet
Mesleki Gezi
Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.)
Okuma
Tez Hazırlama
Arazi Çalışması
Öğrenci Kulüp ve Konseyi Faaliyetleri
Diğer
Logbook
Röportaj ve sözlü görüşme
Araştırma
Film izleme
Kaynakça oluşturma
Sözlü, yazılı ve görsel bilgi üretme
Fotoğraf çekimi
Eskiz çizimi
Harita üzerinde işaretleme
Harita okuma
Doku örneği alma
Malzeme arşivi oluşturma
Kendi fikrini ve çalışmalarını sunma ve sergileme

Değerlendirmeye Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları Aktivite Sayısı Katkı Payı
Devam % 0
Laboratuar % 0
Uygulama % 0
Uygulama Sınavı % 0
Küçük Sınavlar % 0
Ödev % 0
Sunum % 0
Projeler % 0
Derse Özgü Staj % 0
Alan Çalışması % 0
Makale Kritik % 0
Makale Yazma % 0
Modül Grup Çalışması % 0
Beyin Fırtınası % 0
Rol Oynama + Dramatize Etme % 0
Sınıf Dışı Ders Çalışma % 0
Ön Çalışma, Pekiştirme % 0
Uygulama Tekrarı vb. % 0
Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.) % 0
Proje Hazırlama + Sunma % 0
Rapor Hazırlama + Sunma % 0
Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma % 0
Sözlü Sınav % 0
Ara Sınavlar 1 % 40
Final 1 % 60
Rapor Teslimi % 0
Bütünleme % 0
Kanaat Notu % 0
Kurul-Committee % 0
Yazma Ödev Dosyası % 0
Portfolyo % 0
Take-Home Sınav % 0
Seyir Defteri % 0
Tartışma % 0
Katılım % 0
Toplam % 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI % 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI % 60
Toplam % 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler Aktivite Sayısı İş Yükü
Ders Süresi 14 56
Laboratuvar
Uygulama
Uygulama Sınavı
Derse Özgü Staj
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışması
Makale Kritik
Makale Yazma
Modül Grup Çalışması
Beyin Fırtınası 14 14
Rol Oynama + Dramatize Etme
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön Çalışma, Pekiştirme, Uygulama Tekrarı Vb.) 14 28
Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.) 2 6
Proje Hazırlama + Sunma
Rapor Hazırlama + Sunma
Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma
Sözlü Sınav
Ara Sınavlara Hazırlanma 7 7
ARA SINAV (Vize) 1 1
Genel Sınava Hazırlanma 15 15
GENEL SINAV (Final) 1 1
Katılım
Tartışma
Portfolyo
Take-Home Sınav
Seyir Defteri
Toplam İş Yükü 128
AKTS (30 saat = 1 AKTS ) 4