Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:	IKU-Q-225
Ders İsmi:	Critical Thinking Skills in English
Ders Yarıyılı:	2. Yarıyıl / Bahar
Ders Kredileri:	Teorik Pratik Kredi AKTS 1 0 1 1
Öğretim Dili:	EN
Ders Koşulu:	Yok
Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:	Hayır
Dersin Türü:	University Elective
Dersin Düzeyi:	Lisans TYYÇ:6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey EQF-LLL:6. Düzey
Dersi Veren(ler):	Muhammet ŞAHİN
Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	ELEŞTİREL DÜŞÜNME BECERİLERİ (İNGİLİZCE) I. DERS BİLGİLERİ Dersin Adı: İngilizcede Eleştirel Düşünme Becerileri Ders Türü: Seçmeli Düzey: Lisans Eğitim Dili: İngilizce Haftalık Ders Saati: 1 Dönem Süresi: 15 Hafta AKTS: 1 II. DERS TANIMI Bu ders, akademik ve günlük yaşam bağlamlarında İngilizce kullanarak temel ve uygulamalı eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Ders üç aşamalı ilerleyen bir yapı üzerine kurulmuştur: (1) eleştirel düşünmenin kuramsal temelleri, (2) günlük yaşamda uygulama ve yansıtıcı pratikler, ve (3) mantık hatalarının sistematik olarak anlaşılması. Öğrenciler yapılandırılmış akıl yürütme modelleri, argüman analiz çerçeveleri, bilişsel önyargıları tanıma stratejileri ve mantık hatalarını sınıflandırma sistemleriyle çalışacaklardır. Ders; düşüncede açıklığı, analitik titizliği, entelektüel alçakgönüllülüğü ve kanıta dayalı iletişimi vurgular. DERSİN AMACI Bu dersin amacı, öğrencilerin İngilizce kullanarak yapılandırılmış ve kanıta dayalı akıl yürütme uygulayabilmelerini sağlamak; analitik becerilerini geliştirmek, bilişsel önyargıları tanımak, mantık hatalarını tespit etmek ve düşünme süreçlerinde yansıtıcı ve sorumlu bir yaklaşım geliştirmelerine yardımcı olmaktır.
Dersin Hedefi:	Dönem sonunda öğrenciler şunları yapabilecek düzeye ulaşacaktır: • Eleştirel düşünmenin kavramsal temellerini açıklamak • Geçerli akıl yürütme ile hatalı akıl yürütmeyi ayırt etmek • Bilişsel önyargıları tanımak ve analiz etmek • Argümanları iddia–kanıt–varsayım yapısına ayırarak çözümlemek • Kaynakları ve bilgiyi eleştirel biçimde değerlendirmek • İngilizce olarak kısa ve mantıksal olarak yapılandırılmış argümanlar kurmak Dersi başarıyla tamamlayan öğrenciler: Eleştirel düşünme ve akıl yürütme ile ilgili temel kavramları tanımlayabilecektir. Düşünme kalıplarını ve yaygın bilişsel önyargıları açıklayabilecektir. Temel tümdengelimsel ve tümevarımsal akıl yürütme ilkelerini uygulayabilecektir. Başlıca mantık hatalarını tanıyıp sınıflandırabilecektir. Kısa argümanları sistematik biçimde analiz edebilecektir. Bilginin uygunluğunu ve güvenilirliğini değerlendirebilecektir. Akademik bağlamlarda yapılandırılmış problem çözme becerisi gösterebilecektir.
Dersin Veriliş Şekli:	E-Öğrenme

Öğrenme Kazanımları

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) By the end of this course, students will be able to: Explain the conceptual foundations and core principles of critical thinking and structured reasoning.

2) Recognize personal thought patterns, identify cognitive biases, and understand how these biases influence reasoning and decision-making.

3) Apply critical thinking skills in academic and everyday contexts by evaluating information sources, questioning assumptions, practicing reflective thinking, and demonstrating intellectual responsibility.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

Yetkinlikler (Bağımsız çalışabilme, sorumluluk alabilme, öğrenme, alana özgü, iletişim ve sosyal yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) Analyze information and arguments systematically by distinguishing strong reasoning from weak or fallacious reasoning.

2) Construct clear, concise, and logically structured arguments in English while engaging respectfully with diverse perspectives.

3) Apply basic deductive and inductive reasoning to evaluate claims, assumptions, and evidence in different contexts.

4) Develop structured problem-solving and decision-making strategies based on analytical thinking and logical evaluation.

5) Identify, classify, and explain major logical fallacies and understand their effects on argumentation and public discourse.

Ders Akış Planı

Hafta	Konu
Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Eleştirel Düşünmeye Giriş; Düşünme Kalıplarını Anlamak Bu hafta eleştirel düşünme kavramı tanıtılır ve akademik ile günlük yaşamda neden önemli olduğu açıklanır. Öğrenciler insanların nasıl düşündüğünü, düşünme kalıplarının nasıl oluştuğunu ve kişisel varsayımların akıl yürütme ile yargıları nasıl etkilediğini incelemeye başlar.
2)	Eleştirel Düşünmenin Temelleri; Bilişsel Önyargıların Üstesinden Gelmek Öğrenciler yapılandırılmış akıl yürütmenin temel ilkelerini öğrenir ve bilişsel önyargıların doğasını inceler. Bu derste yaygın düşünme hatalarını tanımak ve bu hataların karar verme süreçleri üzerindeki etkisini azaltmaya yönelik stratejiler geliştirmek amaçlanır.
3)	Etkili Problem Çözme Teknikleri; Bilgi ve Argümanların Analizi Bu hafta problem çözmeye yönelik pratik yöntemler ve bilgi değerlendirme teknikleri ele alınır. Öğrenciler argümanlarda iddia, kanıt ve varsayımları belirlemeyi öğrenir ve bilgiyi eleştirel biçimde analiz etmeye yönelik beceriler geliştirir.
4)	Farklı Bakış Açılarıyla Etkileşim; Başarılı Karar Verme Stratejileri Öğrenciler farklı bakış açılarını dikkate almanın düşünme ve tartışma süreçlerindeki önemini inceler. Ayrıca kanıta dayalı, mantıklı ve eleştirel değerlendirmeye dayanan sistematik karar verme stratejileri ele alınır.
5)	Zihinsel Dayanıklılık Geliştirme; Etkili İletişim ve Eleştirel Düşünme Bu hafta rasyonel düşünme ve problem çözme süreçlerinde zihinsel dayanıklılığın rolü incelenir. Öğrenciler aynı zamanda eleştirel düşünme becerilerini kullanarak düşüncelerini açık, mantıklı ve ikna edici biçimde ifade etmeyi öğrenir.
6)	Günlük Yaşamda Eleştirel Düşünme; Eleştirel Düşünmede Etik Boyutlar Öğrenciler eleştirel düşünmenin günlük yaşam durumlarına ve gerçek hayat kararlarına nasıl uygulanabileceğini inceler. Akıl yürütmenin etik boyutları, tartışmalarda sorumluluk ve kanıta saygı gibi konular da ele alınır.
7)	Yaşam Boyu Öğrenme ve Sürekli Gelişim; Sonuç ve Gelecek Perspektifleri Birinci aşamanın son haftasında yaşam boyu öğrenme ve düşünme becerilerinin sürekli geliştirilmesi üzerinde durulur. Öğrenciler eleştirel düşünmenin uzun vadeli entelektüel gelişimi nasıl destekleyebileceğini değerlendirir.
8)	Günlük Yaşamda Uygulamalar; Öz-Farkındalık ve Bilinçli Farkındalık Bu hafta eleştirel düşünmenin günlük yaşamda uygulanmasına yönelik pratik çalışmalar yapılır. Öğrenciler ayrıca düşünme ve karar verme süreçlerini geliştirmede öz-farkındalık ve bilinçli farkındalığın rolünü inceler.
9)	Bilişsel Önyargıları Tanıma; Geri Bildirim Arama ve Varsayımları Sorgulama Öğrenciler kendi düşünmelerinde ve kamusal tartışmalarda yer alan gizli bilişsel önyargıları tanımayı öğrenir. Ayrıca akıl yürütmeyi geliştirmek için geri bildirim almanın ve varsayımları sorgulamanın önemi üzerinde durulur.
10)	Week 10 Developing a Reflective Practice; The Transformative Power of Critical Thinking This week emphasizes reflective thinking and the development of habits that encourage continuous self-evaluation and improvement. Students examine how critical thinking can transform personal and intellectual development.
11)	Zihnin Gizli Tuzaklarını Açığa Çıkarmak; Zayıf Tümevarım Yanılgıları Bu hafta mantık hataları ve akıl yürütmedeki gizli tuzaklar tanıtılır. Özellikle zayıf tümevarıma dayanan mantık hataları ve bu hataların argümanları nasıl çarpıttığı incelenir.
12)	İlgililik Yanılgıları; Varsayım Yanılgıları Bu hafta ilgisiz gerekçelere dayanan mantık hataları ve temelsiz varsayımlar incelenir. Amaç bu tür hataların argümanları nasıl zayıflattığını ve insanları nasıl yanıltabildiğini anlamaktır.
13)	Temelsiz Varsayım Yanılgıları; Yanlış Karşılaştırma Yanılgıları Bu hafta temelsiz varsayımlardan veya yanıltıcı karşılaştırmalardan kaynaklanan mantık hataları incelenir. Günlük hayattan örnekler aracılığıyla öğrencilerin bu hataları tanıması sağlanır.
14)	Belirsizlik Yanılgıları; Dikkat Saptırma Yanılgıları Bu hafta belirsiz dil kullanımı ve dikkat dağıtma stratejilerinden kaynaklanan mantık hataları ele alınır. Öğrenciler dil manipülasyonunun anlamı ve argümanları nasıl çarpıtabileceğini öğrenir.
15)	Zihinsel Labirentin Ötesi; Dersin Genel Değerlendirmesi Son haftada ders boyunca öğrenilen temel kavramlar gözden geçirilir ve eleştirel düşünmenin sınıf dışındaki yaşamda nasıl uygulanabileceği tartışılır. Öğrenciler geliştirdikleri becerileri değerlendirir ve gelecekteki kullanım alanlarını ele alır.
16)	15. Hafta — Final Sınavı ve Dersin Genel Değerlendirmesi Son haftada ders final sınavı ile tamamlanır ve dönem boyunca yapılan çalışmaların genel değerlendirmesi yapılır. Öğrencilerin sınav sonuçları değerlendirilir, dersin temel kavramları gözden geçirilir ve öğrenme süreci ile ders kazanımları hakkında genel geri bildirim verilir.
Diğer Kaynaklar: Critical Thinking Mastery: by Tyler Andrew Cole MLA 9 (Works Cited) Cole, Tyler Andrew. Critical Thinking Mastery: Transform Your Mindset for Ultimate Personal Growth. Independently Published, 11 July 2025.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Orta	3 En Yüksek

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	8	3	7	4	5	6
Program Kazanımları
1) Siyaset, yönetim, siyasi tarih, ekonomi ve hukuk alanlarında kuramsal bilgiye sahiptir. Bunları karşılaştırabilmekte ve yazılı olarak ifade edebilmektedir. Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi alanında, ulusal ve uluslararası düzeydeki gelişmeleri takip eder, temel sorunları bilir.
2) Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi alanında edindiği bilgi ve becerileri kullanarak karşılaştığı verileri, olguları, sorunları analiz eder, karşılaştırır, tanımlar ve farklı çözüm önerileri sunabilir. Kalitatif ve kantitatif Sosyal Bilim araştırma yöntemlerini kullanabilmektedir.
3) Topluma, sosyal çevresine ve kendine karşı sorumlu birey olma duyarlılığını kazanır.
4) Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi alanındaki konularda bireysel olarak çalışma yapar.
5) Alanıyla ilgili araştırma tekniklerini, analitik düşünme yeteneğini ve bilgisini kullanır.
6) Kavram, kuram ve küresel hususlara nesnel ve eleştirel bakabilir.
7) Vaka odaklı çalışmalarda stratejiler ve siyasalar geliştirebilmektedir.
8) Disiplinler arası ve çok-disiplinli yorum ve analiz yapabilme becerisine sahip olup, farklı sosyal bilim dalları arasında ilişki kurabilir.
9) Analiz sonuçlarını ve araştırma bulgularını başta makale, rapor ve sunum olmak üzere çeşitli formatlarda ifade eder.
10) Profesyonel, akademik ve sivil topluma rahat adapte olmaya hazırdır.
11) Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olur.

Ders Öğretme, Öğrenme Yöntemleri

Soru-Cevap
Vaka Problemi Çözdürme/ Drama-Rol/ Vaka Yönetimi
Laboratuvar
Sayısal Problem Çözme
Alan çalışması
Grup Çalışması / Ödevi
Bireysel Ödev
WEB Tabanlı Öğrenme
Staj
Yerinde Uygulama
Proje Hazırlama
Rapor Yazma
Seminer
Süpervizyon
Sosyal Faaliyet
Mesleki Faaliyet
Mesleki Gezi
Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.)
Okuma
Tez Hazırlama
Arazi Çalışması
Öğrenci Kulüp ve Konseyi Faaliyetleri
Diğer
Logbook
Röportaj ve sözlü görüşme
Araştırma
Film izleme
Kaynakça oluşturma
Sözlü, yazılı ve görsel bilgi üretme
Fotoğraf çekimi
Eskiz çizimi
Harita üzerinde işaretleme
Harita okuma
Doku örneği alma
Malzeme arşivi oluşturma
Kendi fikrini ve çalışmalarını sunma ve sergileme

Değerlendirmeye Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam	0	% 0
Laboratuar	0	% 0
Uygulama	0	% 0
Uygulama Sınavı		% 0
Küçük Sınavlar		% 0
Ödev		% 0
Sunum		% 0
Projeler		% 0
Derse Özgü Staj		% 0
Alan Çalışması		% 0
Makale Kritik		% 0
Makale Yazma		% 0
Modül Grup Çalışması		% 0
Beyin Fırtınası		% 0
Rol Oynama + Dramatize Etme		% 0
Sınıf Dışı Ders Çalışma		% 0
Ön Çalışma, Pekiştirme		% 0
Uygulama Tekrarı vb.		% 0
Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.)		% 0
Proje Hazırlama + Sunma		% 0
Rapor Hazırlama + Sunma		% 0
Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma		% 0
Sözlü Sınav		% 0
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 60
Pratik Final		% 0
Rapor Teslimi		% 0
Bütünleme		% 0
Bütünleme Pratik		% 0
Kanaat Notu		% 0
Kurul-Committee		% 0
Yazma Ödev Dosyası		% 0
Portfolyo		% 0
Take-Home Sınav		% 0
Seyir Defteri		% 0
Katılım		% 0
Tartışma		% 0
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	İş Yükü
Ders Süresi	14	14
Laboratuvar
Uygulama
Uygulama Sınavı
Derse Özgü Staj
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	14
Makale Kritik
Makale Yazma
Modül Grup Çalışması
Beyin Fırtınası
Rol Oynama + Dramatize Etme
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön Çalışma, Pekiştirme, Uygulama Tekrarı Vb.)
Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.)
Proje Hazırlama + Sunma
Rapor Hazırlama + Sunma
Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma
Sözlü Sınav
Ara Sınavlara Hazırlanma	7	7
ARA SINAV (Vize)	1	1
Genel Sınava Hazırlanma	7	7
GENEL SINAV (Final)	1	1
Katılım
Tartışma
Portfolyo
Take-Home Sınav
Seyir Defteri
Toplam İş Yükü		44
AKTS (30 saat = 1 AKTS )		1