Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:	KNT004
Ders İsmi:	Bağımlılıkla Mücadele
Ders Yarıyılı:	4. Yarıyıl / Bahar
Ders Kredileri:	Teorik Pratik Kredi AKTS 2 0 2 2
Öğretim Dili:	TR
Ders Koşulu:	Yok
Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:	Hayır
Dersin Türü:	Alan Dışı Seçmeli
Dersin Düzeyi:	Önlisans TYYÇ:5. Düzey QF-EHEA:Kısa Düzey EQF-LLL:5. Düzey
Dersi Veren(ler):	Dr.Öğr.Üyesi Burçin ÜN
Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Bu dersin amacı, öğrencilere bağımlılık olgusunu biyopsikososyal bir perspektiften ele alarak bağımlılığın nedenlerini, süreçlerini ve sonuçlarını bilimsel temellerle öğretmektir. Öğrencilerin bağımlılık yapan maddeler ve davranışlar hakkında bilgi sahibi olmaları, bağımlılıkla mücadelede kullanılan önleme, tedavi ve rehabilitasyon yaklaşımlarını kavramaları, etik ve toplumsal sorumluluk bilinciyle bağımlılıkla mücadele süreçlerine aktif katkı sunabilecek bilgi, beceri ve tutum geliştirmeleri hedeflenmektedir.
Dersin Hedefi:	Bu ders, bağımlılık olgusuna ilişkin çok boyutlu bir farkındalık kazandırmayı, öğrencilerin bağımlılık süreçlerini bilimsel, eleştirel ve bütüncül bir bakış açısıyla değerlendirebilmelerini sağlamayı amaçlamaktadır. Ders kapsamında öğrencilerin bağımlılığın biyolojik, psikolojik ve sosyal dinamiklerini kavramaları; bağımlılıkla mücadelede kullanılan güncel strateji ve uygulamaları analiz etmeleri; bireysel, toplumsal ve etik sorumluluk bilinciyle bağımlılığın önlenmesi, tedavisi ve rehabilitasyonuna yönelik çözüm önerileri geliştirebilmeleri hedeflenmektedir.
Dersin Veriliş Şekli:	E-Öğrenme

Öğrenme Kazanımları

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Öğrenci, bağımlılığın biyolojik, psikolojik ve sosyal boyutlarını tanımlar. Bağımlılık yapan maddelerin etki mekanizmaları, risk faktörleri ve toplumsal sonuçlarını açıklar. Bağımlılıkla mücadelede kullanılan temel kuramsal yaklaşımları sınıflandırır.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

1) Bağımlılığın gelişim sürecini analiz eder ve risk değerlendirmesi yapar. Farklı müdahale ve tedavi yaklaşımlarını karşılaştırarak uygun yöntemleri seçer. Bağımlılıkla mücadeleye yönelik toplumsal farkındalık veya eğitim etkinlikleri planlar.

Yetkinlikler (Bağımsız çalışabilme, sorumluluk alabilme, öğrenme, alana özgü, iletişim ve sosyal yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) Bağımlılıkla mücadelede disiplinlerarası iş birliği kurar. Birey, aile ve toplumla etkili iletişim becerilerini uygular. Toplumda bağımlılık konusundaki damgalamayı azaltmaya yönelik sosyal sorumluluk bilinci geliştirir.

2) Bağımlılıkla mücadele süreçlerinde etik ilkelere ve profesyonel standartlara uygun davranır. Güncel bilimsel verileri takip ederek bağımlılıkla ilgili uygulamalarda kanıta dayalı kararlar alır. Bağımlılıkla mücadelede bireysel ve kurumsal düzeyde stratejik çözüm önerileri geliştirir.

Ders Akış Planı

Hafta	Konu
Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Bağımlılık Tanımı, Terminoloji ve Genel Kavramlar
2)	Bağımlılığın Oluşum Süreci, Bağımlılık Mekanizması
3)	Bağımlı Olma Riskini Artıran Etmenler
4)	Bağımlılık Yapıcı Maddeler
5)	Alkol ve Alkol Bağımlılığı
6)	Kannabis ve Kannabis Bağımlılığı
7)	Tütün ve Tütün Bağımlılığı
8)	Opiyat ve Opiyat Bağımlılığı
9)	Davranışsal Bağımlılıklar
10)	Bağımlı Kişiye Yaklaşım Empati
11)	Bağımlılıkta Gelişen İkincil Hatalıklar
12)	Bağımlılığın Toplumsal ve Ekonomik Etkileri
13)	Bağımlılıkta Güncel Araştırmalar ve Gelecek Perspektifleri
14)	Bağımlılıkla Mücadelede Önleme ve Tedavi Yaklaşımları
Diğer Kaynaklar: American Psychiatric Association. (2022). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed., text rev.; DSM-5-TR). American Psychiatric Publishing. Koob, G. F., Arends, M. A., & Le Moal, M. (2014). Drugs, addiction, and the brain. Academic Press. Volkow, N. D., & Li, T.-K. (2005). The neuroscience of addiction. Nature Neuroscience, 8(11), 1429–1430. https://doi.org/10.1038/nn1105-1429 Leshner, A. I. (1997). Addiction is a brain disease, and it matters. Science, 278(5335), 45–47. https://doi.org/10.1126/science.278.5335.45 Nutt, D., Lingford-Hughes, A., Davies, C., & Taylor, D. (2015). The evidence-based addiction treatment handbook. Wiley-Blackwell. Marlatt, G. A., & Donovan, D. M. (Eds.). (2005). Relapse prevention: Maintenance strategies in the treatment of addictive behaviors (2nd ed.). Guilford Press. WHO. (2019). International standards for the treatment of drug use disorders. World Health Organization. O’Brien, C. P., & McLellan, A. T. (1996). Myths about the treatment of addiction. The Lancet, 347(8996), 237–240. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(96)90409-2 West, R. (2013). Theory of addiction (2nd ed.). Wiley-Blackwell. Miller, W. R., & Rollnick, S. (2013). Motivational interviewing: Helping people change (3rd ed.). Guilford Press.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Orta	3 En Yüksek

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4
Program Kazanımları
1) Mesleğini uygulaması için gerekli insan vücudu ve işleyişine ait temel bilgileri edinir.
2) SHMYO bünyesinde eğitim veren Tıbbi Görüntüleme Teknikleri programı radyoloji bölümlerinde görevlendirilmek üzere CT-MR-PET-CT- DSA-FLORSKOPİ-MAMOGRAFİ- KEMİK YOĞUNLUĞU ÖLÇÜMÜ- RÖNTGEN dallarında öğrenci yetiştirmektedir
3) Tıbbi görüntüleme amacıyla kullanılan cihazları ve bilgisayarları tanı ve tedavi amacıyla kullanır.
4) Röntgen, Bilgisayarlı Tomografi, Manyetik Rezonans, Mamografi, Ultrasonografi gibi cihazlarının hazırlanmasında ve uygulanmasında ve Nükleer Tıp bölümünün çeşitli ünitelerinde kullanılan yöntemler hakkında bilgiye sahiptir.
5) Tıbbi Görüntüleme Teknikleri ile ilgili yöntemleri uygular.
6) Tanı ve tedavi hizmeti alan bireylerin kişisel haklarına saygılı olacak şekilde hizmet almasını sağlayacak ortamı hazırlar.
7) Tanı ve tedavi hizmeti verilmesi sürecindeki fizyolojik, fiziksel ve kimyasal etkileşimleri ve mekanizmaları bilir.
8) Tanı ve tedavi alanında kullanılan radyolojik cihazların etkin kullanımı için gerekli anatomiyi ve cihazlara bağlı riskleri göz önüne alarak uygulama sırasında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
9) öğrenciler Radyolojinin MR- CT- DSA- FROSKOPİ- KEMİK YOĞUNLUĞU ÖLÇÜMÜ- PET CT- RÖNTGEN - NÜKLEER TIP- MAMOGRAFİ bölümlerinde çalışabilmesi için gerekli bilgi ve beceri ile donatılır
10) Tıbbi görüntüleme teknikleri programı öğrencileri mezun olduklarında gerek çekim tekniklerinde gerekse hasta ve sağlık çalışanları ile iletişimde gerekli donanıma sahip olmaktadır
11) Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirip, öğrenme gereksinimlerini belirler ve karşılar.
12) Alanı ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yoluyla aktarır.
13) Radyolojik uygulamaları sırasında hasta-teknisyen/tekniker-hekim iletişiminde sahip olduğu temel bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişimi doğru ve etkili kullanır.
14) Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Temel Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
15) Temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirip öğrenme gereksinimlerini bilir ve karşılar.
16) Alanı ile ilgili verilerin toplanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahip olur.
17) Türkçe dil bilgisine ve dil kullanma becerisine sahip, mesleki gelişmeleri takip edebilecek düzeyde yabancı dil bilgisini kullanarak alandaki bilgileri izler ve meslektaşlarıyla iletişime geçer
18) Tıbbi Görüntüleme Teknikleri program öğrencilerimiz teorik bilgiler dışında kurum içi ve kurum dışı uygulama dersleri ile mesleklerine hazır hale getirilir.

Ders Öğretme, Öğrenme Yöntemleri

Soru-Cevap
Vaka Problemi Çözdürme/ Drama-Rol/ Vaka Yönetimi
Laboratuvar
Sayısal Problem Çözme
Alan çalışması
Grup Çalışması / Ödevi
Bireysel Ödev
WEB Tabanlı Öğrenme
Staj
Yerinde Uygulama
Proje Hazırlama
Rapor Yazma
Seminer
Süpervizyon
Sosyal Faaliyet
Mesleki Faaliyet
Mesleki Gezi
Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.)
Okuma
Tez Hazırlama
Arazi Çalışması
Öğrenci Kulüp ve Konseyi Faaliyetleri
Diğer
Logbook
Röportaj ve sözlü görüşme
Araştırma
Film izleme
Kaynakça oluşturma
Sözlü, yazılı ve görsel bilgi üretme
Fotoğraf çekimi
Eskiz çizimi
Harita üzerinde işaretleme
Harita okuma
Doku örneği alma
Malzeme arşivi oluşturma
Kendi fikrini ve çalışmalarını sunma ve sergileme

Değerlendirmeye Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam		% 0
Laboratuar		% 0
Uygulama		% 0
Uygulama Sınavı		% 0
Küçük Sınavlar		% 0
Ödev		% 0
Sunum		% 0
Projeler		% 0
Derse Özgü Staj		% 0
Alan Çalışması		% 0
Makale Kritik		% 0
Makale Yazma		% 0
Modül Grup Çalışması		% 0
Beyin Fırtınası		% 0
Rol Oynama + Dramatize Etme		% 0
Sınıf Dışı Ders Çalışma		% 0
Ön Çalışma, Pekiştirme		% 0
Uygulama Tekrarı vb.		% 0
Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.)		% 0
Proje Hazırlama + Sunma		% 0
Rapor Hazırlama + Sunma		% 0
Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma		% 0
Sözlü Sınav		% 0
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 60
Pratik Final		% 0
Rapor Teslimi		% 0
Bütünleme		% 0
Bütünleme Pratik		% 0
Kanaat Notu		% 0
Kurul-Committee		% 0
Yazma Ödev Dosyası		% 0
Portfolyo		% 0
Take-Home Sınav		% 0
Seyir Defteri		% 0
Katılım		% 0
Tartışma		% 0
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	İş Yükü
Ders Süresi	14	28
Laboratuvar
Uygulama
Uygulama Sınavı
Derse Özgü Staj
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışması
Makale Kritik
Makale Yazma
Modül Grup Çalışması
Beyin Fırtınası
Rol Oynama + Dramatize Etme
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön Çalışma, Pekiştirme, Uygulama Tekrarı Vb.)	14	14
Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.)
Proje Hazırlama + Sunma
Rapor Hazırlama + Sunma
Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma
Sözlü Sınav
Ara Sınavlara Hazırlanma	6	6
ARA SINAV (Vize)	1	1
Genel Sınava Hazırlanma	14	14
GENEL SINAV (Final)	1	1
Katılım
Tartışma
Portfolyo
Take-Home Sınav
Seyir Defteri
Toplam İş Yükü		64
AKTS (30 saat = 1 AKTS )		2