| ÇOCUK GELIŞIMI PROGRAMI | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Önlisans | TYYÇ: 5. Düzey | QF-EHEA: Kısa Düzey | EQF-LLL: 5. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | IKU-A-223 | ||||||||
| Ders İsmi: | Çevresel Sürdürülebilirlik | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | 4. Yarıyıl / Bahar | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | Yok | ||||||||
| Dersin Türü: | Alan Dışı Seçmeli | ||||||||
| Dersin Düzeyi: |
|
||||||||
| Dersi Veren(ler): | Doç. Dr. Deniz Sarıbaş |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Çevresel Sürdürülebilirlik dersi, öğrencilerin çevresel sorunları bilimsel, toplumsal ve etik açılardan değerlendirmesini; sürdürülebilir kalkınma ilkelerini anlamasını; ve bireysel-toplumsal sorumluluklarını fark etmesini amaçlar. Ders kapsamında iklim değişikliği, ekolojik ilkeler, doğal kaynak yönetimi, sürdürülebilir şehirler, çevresel adalet ve yeşil inovasyon gibi konular işlenir. Bu ders, öğrencilerin bilimsel okuryazarlık, eleştirel düşünme ve sistem düşüncesi becerilerini geliştirmelerine katkı sağlar. Ayrıca yapay zekâ destekli içeriklerle sunulan bu ders, yenilikçi eğitim tasarımıyla çevre sorunlarına çok boyutlu bir bakış kazandırmayı hedefler. |
| Dersin Hedefi: | Bu dersin temel amacı, öğrencilere çevresel sürdürülebilirliğe ilişkin temel kavramları, sorunları ve çözüm yaklaşımlarını disiplinler arası bir bakış açısıyla kazandırmak ve onların çevre sorunlarına bilimsel, etik ve toplumsal duyarlılıkla yaklaşmalarını sağlamaktır. |
| Dersin Veriliş Şekli: | E-Öğrenme |
Öğrenme Kazanımları
| Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Çevresel sürdürülebilirliği tanımlar ve önemini açıklar. |
||
|
2) Çevresel, sosyal ve ekonomik sistemlerin birbirine bağlılığını analiz eder. |
||
| Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) İnsan faaliyetlerinin ekosistemler ve doğal kaynaklar üzerindeki etkisini değerlendirir. |
||
|
2) Temel çevresel sorunlara yönelik sürdürülebilir uygulama ve çözümler belirler. |
||
| Yetkinlikler (Bağımsız çalışabilme, sorumluluk alabilme, öğrenme, alana özgü, iletişim ve sosyal yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Sürdürülebilirlik konularını ele almak için eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirir. |
||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | ||
| 1) | Sürdürülebilirliğin tanımı; çevre, toplum ve ekonomi arasındaki etkileşim ve sürdürülebilirliğin önemi. | ||
| 2) | Ekosistemler, biyoçeşitlilik ve doğal sistemlerin birbirine bağlılığı. | ||
| 3) | Çevre hareketlerinin tarihi ve küresel zorluklar (iklim değişikliği, biyoçeşitlilik kaybı, kirlilik). | ||
| 4) | İklim değişikliğinin nedenleri, ekosistemler ve insan toplumları üzerindeki etkileri. | ||
| 5) | Su, enerji ve arazi kullanımı; sürdürülebilir tarım ve ormancılık. | ||
| 6) | Atık azaltma, geri dönüşüm ve döngüsel ekonomi modeli. | ||
| 7) | Kentsel sürdürülebilirlik, yeşil altyapı ve sürdürülebilir ulaşım. | ||
| 8) | Uluslararası anlaşmalar, ulusal politikalar ve sürdürülebilirlikte hükümetlerin rolü. | ||
| 9) | Çevresel adalet, eşitlik ve toplum katılımı. | ||
| 10) | Yeşil ekonomi, sürdürülebilir iş uygulamaları ve kurumsal sosyal sorumluluk. | ||
| 11) | Etik tüketicilik, karbon ayak izleri ve sürdürülebilir yaşam. | ||
| 12) | Yenilenebilir enerji, yeşil teknoloji ve inovasyon. | ||
| 13) | Küresel işbirliği, gelecekteki eğilimler ve sürdürülebilirlikte gençlerin rolü. | ||
| 14) | Ders özeti ve anahtar kavramların gözden geçirilmesi. | ||
|
|||
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||||||||
| 1) Çocuk Gelişimi alanında temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | ||||||||||||||
| 2) Çocuk gelişimi ile ilgili kazandığı bilgilerin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini karşılaştırmalı olarak değerlendirme ve yorumlama bilgisine sahiptir. | ||||||||||||||
| 3) Tipik gelişim gösteren ve özel gereksinimi olan çocuklara yönelik gelişimsel destek programları hazırlar ve uygular. | ||||||||||||||
| 4) Çalışma ortamındaki araç-gereç,materyal, dokümanları kullanır, hazırlar ve bakımını yapar. | ||||||||||||||
| 5) Çocuk gelişimi alanındaki temel bilgi ve becerileri kullanarak çocukların gelişimlerine ilişkin verileri yorumlar, değerlendirir, sorunları tanımlar ve çözüm yolları üretir. | ||||||||||||||
| 6) Mesleği ile ilgili görev ve sorumlulukları etik değerlere bağlı olarak yerine getirir. | ||||||||||||||
| 7) Çocuk gelişimi alanında edindiği temel bilgileri kullanarak ekip içerisinde kendisine verilen bireysel sorumlulukları yerine getirir. | ||||||||||||||
| 8) Çocuk gelişimi alanı ile ilgili gelişmeleri takip eder ve bilgilerini yeniler. | ||||||||||||||
| 9) Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olarak öğrenme ihtiyaçlarını belirler, bilgiye ulaşmak için ilgili iletişim ve bilişim teknolojilerini, yazılı kaynakları kullanarak öğrenme etkinliklerinde bulunur. | ||||||||||||||
| 10) Dış görünüm, tavır, tutum ve davranışları ile topluma örnek olur. | ||||||||||||||
| 11) Türkçeyi doğru ve güzel kullanır, etkili iletişim becerileri sergiler. | ||||||||||||||
| 12) Çocuk gelişimi alanı ile ilgili edindiği temel bilgi ve becerilere dayanarak ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir, sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarır. | ||||||||||||||
| 13) Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için yapılan mesleki proje, araştırma ve etkinlikler içerisinde yer alır. | ||||||||||||||
| 14) Çocuk gelişimi alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı ileri düzeydeki bilgileri içselleştirir, geneller ve öğrendiğini sergiler. | ||||||||||||||
Ders Öğretme, Öğrenme Yöntemleri
| Soru-Cevap | |
| Vaka Problemi Çözdürme/ Drama-Rol/ Vaka Yönetimi | |
| Laboratuvar | |
| Sayısal Problem Çözme | |
| Alan çalışması | |
| Grup Çalışması / Ödevi | |
| Bireysel Ödev | |
| WEB Tabanlı Öğrenme | |
| Staj | |
| Yerinde Uygulama | |
| Proje Hazırlama | |
| Rapor Yazma | |
| Seminer | |
| Süpervizyon | |
| Sosyal Faaliyet | |
| Mesleki Faaliyet | |
| Mesleki Gezi | |
| Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.) | |
| Okuma | |
| Tez Hazırlama | |
| Arazi Çalışması | |
| Öğrenci Kulüp ve Konseyi Faaliyetleri | |
| Diğer | |
| Logbook | |
| Röportaj ve sözlü görüşme | |
| Araştırma | |
| Film izleme | |
| Kaynakça oluşturma | |
| Sözlü, yazılı ve görsel bilgi üretme | |
| Fotoğraf çekimi | |
| Eskiz çizimi | |
| Harita üzerinde işaretleme | |
| Harita okuma | |
| Doku örneği alma | |
| Malzeme arşivi oluşturma | |
| Kendi fikrini ve çalışmalarını sunma ve sergileme |
Değerlendirmeye Sistemi
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | % 0 | |
| Laboratuar | % 0 | |
| Uygulama | % 0 | |
| Uygulama Sınavı | % 0 | |
| Küçük Sınavlar | % 0 | |
| Ödev | % 0 | |
| Sunum | % 0 | |
| Projeler | % 0 | |
| Derse Özgü Staj | % 0 | |
| Alan Çalışması | % 0 | |
| Makale Kritik | % 0 | |
| Makale Yazma | % 0 | |
| Modül Grup Çalışması | % 0 | |
| Beyin Fırtınası | % 0 | |
| Rol Oynama + Dramatize Etme | % 0 | |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma | % 0 | |
| Ön Çalışma, Pekiştirme | % 0 | |
| Uygulama Tekrarı vb. | % 0 | |
| Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.) | % 0 | |
| Proje Hazırlama + Sunma | % 0 | |
| Rapor Hazırlama + Sunma | % 0 | |
| Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma | % 0 | |
| Sözlü Sınav | % 0 | |
| Ara Sınavlar | % 0 | |
| Final | % 0 | |
| Pratik Final | % 0 | |
| Rapor Teslimi | % 0 | |
| Bütünleme | % 0 | |
| Bütünleme Pratik | % 0 | |
| Kanaat Notu | % 0 | |
| Kurul-Committee | % 0 | |
| Yazma Ödev Dosyası | % 0 | |
| Portfolyo | % 0 | |
| Take-Home Sınav | % 0 | |
| Seyir Defteri | % 0 | |
| Katılım | % 0 | |
| Tartışma | % 0 | |
| Toplam | % 0 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 0 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 0 | |
| Toplam | % 0 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Süresi | 14 | 28 |
| Laboratuvar | ||
| Uygulama | ||
| Uygulama Sınavı | ||
| Derse Özgü Staj | ||
| Alan Çalışması | ||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 28 |
| Makale Kritik | ||
| Makale Yazma | ||
| Modül Grup Çalışması | ||
| Beyin Fırtınası | ||
| Rol Oynama + Dramatize Etme | ||
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön Çalışma, Pekiştirme, Uygulama Tekrarı Vb.) | ||
| Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.) | ||
| Proje Hazırlama + Sunma | ||
| Rapor Hazırlama + Sunma | ||
| Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınavlara Hazırlanma | 1 | 3 |
| ARA SINAV (Vize) | 1 | 1 |
| Genel Sınava Hazırlanma | 1 | 3 |
| GENEL SINAV (Final) | 1 | 1 |
| Katılım | ||
| Tartışma | ||
| Portfolyo | ||
| Take-Home Sınav | ||
| Seyir Defteri | ||
| Toplam İş Yükü | 64 | |
| AKTS (30 saat = 1 AKTS ) | 2 | |