Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:	IKU-Z-217
Ders İsmi:	Bilimsel Okuryazarlık
Ders Yarıyılı:	1. Yarıyıl / Güz
Ders Kredileri:	Teorik Pratik Kredi AKTS 1 0 1 1
Öğretim Dili:	TR
Ders Koşulu:	Yok
Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:	Hayır
Dersin Türü:	Üniversite Seçmeli
Dersin Düzeyi:	Önlisans TYYÇ:5. Düzey QF-EHEA:Kısa Düzey EQF-LLL:5. Düzey
Dersi Veren(ler):	Doç. Dr. Deniz Sarıbaş
Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	- Bilimi ve bilimsel bilgiyi bilimsel olmayan bilgiden ayırmak, - Bilimin tarihi, felsefi, politik ve sosyokültürel boyutlarını anlamak, - Bilim etiği ve sosyobilimsel konulardaki tartışmalara katılımın önemini kavramak.
Dersin Hedefi:	- Bilimsel bilgi ve süreçleri ve bunların günlük hayatta ve toplumda kullanımını tartışır. - Bilimin tarihi, felsefi ve sosyokültürel boyutlarını tartışır. - Bilimsel çalışmalarda etiğin önemini tartışır. - Bilimi eşitlik ve sosyal adalet gibi değerler açısından değerlendirir. - Medya okuryazarlığını tanımlar.
Dersin Veriliş Şekli:	E-Öğrenme

Öğrenme Kazanımları

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) - Bilimin doğası ve bilimsel okuryazarlık kavramlarını anlamak.

2) - Sosyobilimsel konuları kavramak.

3) - Bilimsel okuryazarlığı tanımlayabilmek.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

1) - Bilimsel olan ve olmayan bilgiyi ayırt etmek.

2) - Propagandaları eleştirel olarak değerlendirmek.

3) - Akıl yürütme becerileri kazanmak.

4) - Argüman, safsata ve komplo teorilerini ayırt etmek.

5) - Bilimsel ve sahte bilimsel bilgiyi ayırt etmek.

6) - Bilimde etik sorunları tartışmak.

7) - Bilimi sosyal adalet açısından tartışmak.

8) - Bilgi kaynağının güvenilirliğini sorgulamak.

9) - Toplumun bilimsel okuryazarlığının gelişimini ve bilim temelli sivil katılımını değerlendirmek.

Yetkinlikler (Bağımsız çalışabilme, sorumluluk alabilme, öğrenme, alana özgü, iletişim ve sosyal yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) - Medya okuryazarlığı kazanmak.

2) - Bilimsel okuryazarlığın farklı disiplinler açısından önemini değerlendirmek.

Ders Akış Planı

Hafta	Konu
Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Bilim ve bilimsel bilgi
2)	Bilimin doğası ve bilimsel okuryazarlık
3)	Propaganda teknikleri ve eleştirel düşünme
4)	Deneyimlerimiz hakkında akıl yürütme
5)	Argüman, safsata ve komplo teorileri
6)	Bilim ve sahte bilim: Kaya tuzu ve su deneyi örnekleri
7)	Sosyobilimsel konular
8)	Bilimde etik
9)	Bilim ve sosyal adalet
10)	Bilgi kaynağının güvenilirliği
11)	Medya okuryazarlığı
12)	Toplumun bilimsel okuryazarlığı ve bilim temelli sivil katılım
13)	Bilimsel okuryazarlığın farklı disiplinler açısından önemi
Diğer Kaynaklar: Akçay, B. & Akçay, H. (2020). Fen ve Fen Eğitimine İlişkin Temel Kavramlar. In Fen Öğretimi, Aysun Öztuna Kaplan (Ed.), Ankara: Nobel Yayınevi, 2020, pp.1-24. Allchin, D. (2022). Who speaks for science?. Science & Education, 31(6), 1475-1492. https://doi.org/10.1007/s11191-021-00257-4 Genç, M. (2020). Kuramdan Uygulamaya Sosyobilimsel Konular. Nobel Yayınları. ANKARA. Kapıcı, H. Ö. & Akçay, H. (2020). Fen ve Teknoloji Okuryazarlığı. In Fen Öğretimi, Aysun Öztuna Kaplan (Ed.), Ankara: Nobel Yayınevi, 2020, pp.49-68. Osborne, J., & Allchin, D. (2024). Science literacy in the twenty-first century: informed trust and the competent outsider. International Journal of Science Education, 1-22. https://doi.org/10.1080/09500693.2024.2331980 Saribas, D. Saka, M. (2020). Fen, Teknoloji, Bilimsel Bilgi ve Bilimsel Yöntemin Özellikleri. In Fen Öğretimi, Aysun Öztuna Kaplan (Ed.), Ankara: Nobel Yayınevi, 2020, pp.25-48. Sürmeli, H. (2020). Fen-Teknoloji-Toplum-Çevre İlişkileri. In Fen Öğretimi, Aysun Öztuna Kaplan (Ed.), Ankara: Nobel Yayınevi, 2020, pp.69-94. Valladares, L. (2021). Scientific literacy and social transformation: Critical perspectives about science participation and emancipation. Science & Education, 30(3), 557-587. https://doi.org/10.1007/s11191-021-00205-2

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Orta	3 En Yüksek

Ders Öğrenme Kazanımları	1	3	4	5	6	8	9	10	12	2	7	14	11	13
Program Kazanımları
1) Mesleğini uygulaması için gerekli insan vücudu ve işleyişine ait temel bilgileri edinir.
2) SHMYO bünyesinde eğitim veren Tıbbi Görüntüleme Teknikleri programı radyoloji bölümlerinde görevlendirilmek üzere CT-MR-PET-CT- DSA-FLORSKOPİ-MAMOGRAFİ- KEMİK YOĞUNLUĞU ÖLÇÜMÜ- RÖNTGEN dallarında öğrenci yetiştirmektedir
3) Tıbbi görüntüleme amacıyla kullanılan cihazları ve bilgisayarları tanı ve tedavi amacıyla kullanır.
4) Röntgen, Bilgisayarlı Tomografi, Manyetik Rezonans, Mamografi, Ultrasonografi gibi cihazlarının hazırlanmasında ve uygulanmasında ve Nükleer Tıp bölümünün çeşitli ünitelerinde kullanılan yöntemler hakkında bilgiye sahiptir.
5) Tıbbi Görüntüleme Teknikleri ile ilgili yöntemleri uygular.
6) Tanı ve tedavi hizmeti alan bireylerin kişisel haklarına saygılı olacak şekilde hizmet almasını sağlayacak ortamı hazırlar.
7) Tanı ve tedavi hizmeti verilmesi sürecindeki fizyolojik, fiziksel ve kimyasal etkileşimleri ve mekanizmaları bilir.
8) Tanı ve tedavi alanında kullanılan radyolojik cihazların etkin kullanımı için gerekli anatomiyi ve cihazlara bağlı riskleri göz önüne alarak uygulama sırasında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
9) öğrenciler Radyolojinin MR- CT- DSA- FROSKOPİ- KEMİK YOĞUNLUĞU ÖLÇÜMÜ- PET CT- RÖNTGEN - NÜKLEER TIP- MAMOGRAFİ bölümlerinde çalışabilmesi için gerekli bilgi ve beceri ile donatılır
10) Tıbbi görüntüleme teknikleri programı öğrencileri mezun olduklarında gerek çekim tekniklerinde gerekse hasta ve sağlık çalışanları ile iletişimde gerekli donanıma sahip olmaktadır
11) Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirip, öğrenme gereksinimlerini belirler ve karşılar.
12) Alanı ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yoluyla aktarır.
13) Radyolojik uygulamaları sırasında hasta-teknisyen/tekniker-hekim iletişiminde sahip olduğu temel bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişimi doğru ve etkili kullanır.
14) Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Temel Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
15) Temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirip öğrenme gereksinimlerini bilir ve karşılar.
16) Alanı ile ilgili verilerin toplanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahip olur.
17) Türkçe dil bilgisine ve dil kullanma becerisine sahip, mesleki gelişmeleri takip edebilecek düzeyde yabancı dil bilgisini kullanarak alandaki bilgileri izler ve meslektaşlarıyla iletişime geçer
18) Tıbbi Görüntüleme Teknikleri program öğrencilerimiz teorik bilgiler dışında kurum içi ve kurum dışı uygulama dersleri ile mesleklerine hazır hale getirilir.

Ders Öğretme, Öğrenme Yöntemleri

Soru-Cevap
Vaka Problemi Çözdürme/ Drama-Rol/ Vaka Yönetimi
Laboratuvar
Sayısal Problem Çözme
Alan çalışması
Grup Çalışması / Ödevi
Bireysel Ödev
WEB Tabanlı Öğrenme
Staj
Yerinde Uygulama
Proje Hazırlama
Rapor Yazma
Seminer
Süpervizyon
Sosyal Faaliyet
Mesleki Faaliyet
Mesleki Gezi
Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.)
Okuma
Tez Hazırlama
Arazi Çalışması
Öğrenci Kulüp ve Konseyi Faaliyetleri
Diğer
Logbook
Röportaj ve sözlü görüşme
Araştırma
Film izleme
Kaynakça oluşturma
Sözlü, yazılı ve görsel bilgi üretme
Fotoğraf çekimi
Eskiz çizimi
Harita üzerinde işaretleme
Harita okuma
Doku örneği alma
Malzeme arşivi oluşturma
Kendi fikrini ve çalışmalarını sunma ve sergileme

Değerlendirmeye Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam		% 0
Laboratuar		% 0
Uygulama		% 0
Uygulama Sınavı		% 0
Küçük Sınavlar		% 0
Ödev		% 0
Sunum		% 0
Projeler		% 0
Derse Özgü Staj		% 0
Alan Çalışması		% 0
Makale Kritik		% 0
Makale Yazma		% 0
Modül Grup Çalışması		% 0
Beyin Fırtınası		% 0
Rol Oynama + Dramatize Etme		% 0
Sınıf Dışı Ders Çalışma		% 0
Ön Çalışma, Pekiştirme		% 0
Uygulama Tekrarı vb.		% 0
Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.)		% 0
Proje Hazırlama + Sunma		% 0
Rapor Hazırlama + Sunma		% 0
Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma		% 0
Sözlü Sınav		% 0
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 60
Pratik Final		% 0
Rapor Teslimi		% 0
Bütünleme		% 0
Bütünleme Pratik		% 0
Kanaat Notu		% 0
Kurul-Committee		% 0
Yazma Ödev Dosyası		% 0
Portfolyo		% 0
Take-Home Sınav		% 0
Seyir Defteri		% 0
Katılım		% 0
Tartışma		% 0
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	İş Yükü
Ders Süresi	16	16
Laboratuvar
Uygulama
Uygulama Sınavı
Derse Özgü Staj
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışması
Makale Kritik
Makale Yazma
Modül Grup Çalışması
Beyin Fırtınası
Rol Oynama + Dramatize Etme
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön Çalışma, Pekiştirme, Uygulama Tekrarı Vb.)
Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.)
Proje Hazırlama + Sunma
Rapor Hazırlama + Sunma
Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma
Sözlü Sınav
Ara Sınavlara Hazırlanma
ARA SINAV (Vize)	16	16
Genel Sınava Hazırlanma
GENEL SINAV (Final)	16	16
Katılım
Tartışma
Portfolyo
Take-Home Sınav
Seyir Defteri
Toplam İş Yükü		48
AKTS (30 saat = 1 AKTS )		1