|
|
|
|
| Bilgi
(Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)
|
| Beceriler
(Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)
|
1) Öğrenciler, müzikte ve film müziğinde dinleme pratiklerini uygulayabilecek düzeye ulaşırlar.
|
2) Farklı ses kaynaklarını ayırt etme ve tanıma becerisi kazanırlar.
|
3) Müzik enstrümanlarını tanıyıp temel özelliklerini kavrarlar.
|
4) Filmde yer alan ses kanalını analiz etme ve değerlendirme yetkinliği edinirler.
|
5) Film için müzik seçiminde kullanılan temel ölçütlere hâkim olurlar.
|
6) Yapım sürecindeki bir film kapsamında, müzisyenle ortak bir dil kurarak etkili iletişim sağlayabilirler.
|
7) Görüntüye ya da filme uygun ses tasarımı geliştirebilirler.
|
| Yetkinlikler
(Bağımsız çalışabilme, sorumluluk alabilme, öğrenme, alana özgü, iletişim ve sosyal yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)
|
| Hafta |
Konu |
| Ön Hazırlık |
Pekiştirme |
| 1) |
Dersin tanıtılması.
Müziğin etkisi.
Orkestra Enstrumanları
Kısa sunum: Her öğrenci ilginç buluduğu bir müzik/video/klip örneğini derse getirip gösterecek ve neden ilginç bulduğunu kısaca anlatacaktır. |
| 2) |
Orkestra enstrumanları tekrar.
Çevremizdeki sesleri dinleme. Ortam seslerini algılama.
Bu hafta her gün 5 dakika çevrenizdeki sesleri dinleyin ve duyduklarınızı not alın. Yer seçimini siz yapın. Iç veya dış mekan.
Sesin oluşumu ve fiziksel, algısal özellikleri
İşitme Aralığı:Frekans
İşitme Eşiği: decibel dB
Tını, Zarf (envelop) nedir?
Müziğin temelleri: : Pitch (perde), ritim, tını, tempo, dynamics (dinamik aralık)
|
| 3) |
Müziğin temelleri devam
Aralık, melodi, dynamics (dinamikler), armoni, texture (doku), form, genre, müzikal stil.
Tekrar: Orkestra Enstrumanları
|
| 4) |
Quiz 1-Orkestra enstrumanları.
Filmin ses kanalı (Sound components in film)
Gördüğümüzü duyuyor muyuz?
Onscreen-off-screen sesler
Diegetic ve diegetic olmayan sesler
Ses köprüsü
|
| 5) |
Sessiz film dönemi
Filmdeki ses bileşenleri (Sound components in film) devam
Internal-external sesler
Ses köprüsü
|
| 6) |
Empathetic-Unempathetic music ( Michel Chion: Audio-Vision: Sound on Screen. Columbia University Press.)
Kültürel etkiler
Müziğin görüntüye etkisisi
Film müziği bestecileri: John Williams
|
| 7) |
Gördüğümüzü duyuyor muyuz?
Akusmatik ses (Michel Chion)
Film müziği bestecileri
Walter Murch: Streching Sound to Help the Mind See.
Sight&Sound: The Cinema of Walter Murch |
| 8) |
ARA SINAV |
| 9) |
Ses ile hikaye anlatmak: Music Concrete ve Field Recordings
Ses tasarımcı: Ben Burtt Wall-E
Mikrofonlar ve mikrofon kayıt teknikleri
Foley
Derste foley kaydı
|
| 10) |
Sunumların sınıfta dinlenmesi: Film ses kanalı analizi |
| 11) |
Ses tasarımı analizleri
Derste ses kaydı 2
Filmime nasıl müzik seçerim?
Final ödevini nasıl hazırlayacağım?
Reverb, filtreler, ADR kayıtları, mix teknikleri
|
| 12) |
Final ödevi ses tasarımı
Labratuarda çalışma
|
| 13) |
Final ödevi ses tasarımı |
| 14) |
Labratuarda çalışma |
| 15) |
Projelerin derste dinlenmesi/izlenmesi |
| 16) |
FİNAL |
| Diğer Kaynaklar: |
Chion Michel (1994). Audio-Vision. Sound on Screen: Columbia University Press XVII: New York.
Sadi Konuralp (2004). Film Müziği: Tarihçe ve Yazılar.Oğlak Bilimsel Kitaplar. |
|
| Soru-Cevap |
|
| Vaka Problemi Çözdürme/ Drama-Rol/ Vaka Yönetimi |
|
| Laboratuvar |
|
| Sayısal Problem Çözme |
|
| Alan çalışması |
|
| Grup Çalışması / Ödevi |
|
| Bireysel Ödev |
|
| WEB Tabanlı Öğrenme |
|
| Staj |
|
| Yerinde Uygulama |
|
| Proje Hazırlama |
|
| Rapor Yazma |
|
| Seminer |
|
| Süpervizyon |
|
| Sosyal Faaliyet |
|
| Mesleki Faaliyet |
|
| Mesleki Gezi |
|
| Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.) |
|
| Okuma |
|
| Tez Hazırlama |
|
| Arazi Çalışması |
|
| Öğrenci Kulüp ve Konseyi Faaliyetleri |
|
| Diğer |
|
| Logbook |
|
| Röportaj ve sözlü görüşme |
|
| Araştırma |
|
| Film izleme |
|
| Kaynakça oluşturma |
|
| Sözlü, yazılı ve görsel bilgi üretme |
|
| Fotoğraf çekimi |
|
| Eskiz çizimi |
|
| Harita üzerinde işaretleme |
|
| Harita okuma |
|
| Doku örneği alma |
|
| Malzeme arşivi oluşturma |
|
| Kendi fikrini ve çalışmalarını sunma ve sergileme |
|
