| TIBBI GÖRÜNTÜLEME TEKNIKLERI | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Önlisans | TYYÇ: 5. Düzey | QF-EHEA: Kısa Düzey | EQF-LLL: 5. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | SMY108 | ||||||||
| Ders İsmi: | İş Sağlığı ve Güvenliği | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | 2. Yarıyıl / Bahar | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | Yok | ||||||||
| Dersin Türü: | Alan İçi Seçmeli | ||||||||
| Dersin Düzeyi: |
|
||||||||
| Dersi Veren(ler): | Dr. Cengiz AKYILDIZ |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Çalışanların maruz kalabilecekleri riskleri ve tehlikeleri tanımlamak ve bu riskleri minimize edecek önlemleri öğretmek. İş yerinde olası kazaların ve hastalıkların sebeplerini ve bu durumların nasıl önlenebileceğini öğretmek. İSG ile ilgili ulusal ve uluslararası yasal düzenlemeler, standartlar ve yönetmelikler hakkında bilgi vermek. İş yerindeki tehlikeleri belirlemek, risk değerlendirmesi yapmak ve alınacak önlemleri planlamak. Çalışanlarda güvenlik bilincini artırarak, iş yerinde güvenlik kültürünü teşvik etmek. Yangın, deprem gibi acil durumlar için hazırlık ve müdahale planlarının nasıl yapılacağını öğretmek. |
| Dersin Hedefi: | İş sağlığı güvenliği kavramına bütünsel yaklaşmak. İş yerinde güvenlik kültürünün oluşturmak ve devamlılık sağlamak. Öğrencilerin iş yerlerinde karşılaşabilecekleri potansiyel tehlikeleri ve riskleri tanıyabilmelerini sağlamak. Risk değerlendirme yöntemlerini öğrenmelerini ve uygulayabilmelerini öğretmek. İş sağlığı ve güvenliği ile ilgili ulusal ve uluslararası yasal düzenlemeler ve standartlar hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamak. Öğrencilere, iş kazalarını ve meslek hastalıklarını önlemek için gerekli olan güvenlik tedbirlerini ve koruyucu önlemleri belirleme ve uygulama becerilerini kazandırmak. |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
Öğrenme Kazanımları
| Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Öğrenciler, iş yerindeki riskleri tanımlama, analiz etme ve yönetme becerisi kazanır. |
||
|
2) İş sağlığı ve güvenliği ile ilgili yasal gereklilikleri ve standartları anlama ve bunlara uyum sağlama konusunda bilinç kazanırlar. |
||
| Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Acil durum planlarının hazırlanması, uygulanması ve denetlenmesi konusunda bilgi ve beceri kazanırlar. |
||
|
2) İş sağlığı ve güvenliği konusunda bilgi verme, farkındalık yaratma ve etkin iletişim becerileri kazanırlar. |
||
| Yetkinlikler (Bağımsız çalışabilme, sorumluluk alabilme, öğrenme, alana özgü, iletişim ve sosyal yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Öğrenciler, proaktif bir güvenlik kültürünü geliştirme ve tehlikeleri önleyici tedbirler alma konusunda yetkinlik kazanır. |
||
|
2) İş sağlığı ve güvenliği konusunda donanımlı, farkındalığı yüksek ve iş yerlerinde güvenli bir çalışma ortamı yaratabilecek profesyonellerin yetişmesine katkı sağlar. |
||
|
3) Öğrenciler, kişisel koruyucu donanımların ve diğer güvenlik ekipmanlarının etkin kullanımını öğrenir. |
||
|
4) Ergonomik düzenlemeler ve psikososyal riskleri yönetme becerisi geliştirirler. |
||
|
5) İş sağlığı ve güvenliği yönetim sistemlerini kurma, uygulama ve sürekli iyileştirme yetkinliği kazanırlar. |
||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | ||
| 1) | - İş sağlığı ve güvenliğinin tanımı, amacı ve önemi - İSG'nin tarihçesi ve gelişimi -Risk, tehlike, kaza, meslek hastalığı | ||
| 2) | İSG Mevzuatı ve Yasal Düzenlemeler - İSG ile ilgili ulusal ve uluslararası mevzuat - İş Kanunu, İSG Kanunu ve ilgili yönetmelikler - Çalışan ve işverenin hak ve sorumlulukları Radyasyonun etkilerinden korunma ilkeleri ve yönetmelikler | ||
| 3) | Risk Değerlendirmesi ve Yönetimi - Risk değerlendirme yöntemleri ve süreçleri - Risklerin tanımlanması, analiz edilmesi ve kontrol edilmesi - Önleyici ve düzeltici faaliyetler | ||
| 4) | İş Kazaları ve Meslek Hastalıkları - İş kazalarının ve meslek hastalıklarının nedenleri ve önlenmesi - İş kazası incelemesi ve raporlama - Meslek hastalıklarının teşhisi, önlenmesi ve bildirimi - Tanecik ve dalga modeli ile etkiyen radyasyonun karşılaştırılması | ||
| 5) | Ergonomi ve İş Yeri Düzenlemesi - Ergonomi kavramı ve önemi - Çalışma ortamının ergonomik düzenlemesi - İş yeri tasarımı ve konforu | ||
| 6) | Kişisel Koruyucu Donanımlar (KKD) - KKD türleri ve kullanımı - KKD’nin seçimi, kullanımı ve bakımı - KKD’nin iş kazalarının önlenmesindeki rolü | ||
| 7) | Yangın Güvenliği ve Acil Durum Planlaması - Yangın türleri ve yangın güvenliği önlemleri - Yangın söndürme ekipmanları ve kullanımı - Acil durum eylem planları ve tatbikatlar | ||
| 8) | Ara Sınav | ||
| 9) | Kimyasal, Biyolojik, Fiziksel ve Psikososyal Riskler - Kimyasal ve biyolojik tehlikeler ve korunma yöntemleri - Fiziksel tehlikeler (gürültü, titreşim, radyasyon) ve korunma yöntemleri - Hekimlerin ve teknikerlerin radyasyona karşı korunma tedbirleri ve uygulamalar. - Psikososyal risk faktörleri ve stres yönetimi | ||
| 10) | İş Hijyeni ve Temizlik - İş hijyeninin önemi ve uygulamaları - Ortam havasının kalitesi ve havalandırma - Temizlik ve dezenfeksiyon prosedürleri | ||
| 11) | Makine ve Ekipman Güvenliği - Makine ve ekipmanlarda güvenlik önlemleri - Koruyucu sistemler ve bakım programları - Operatör eğitimi ve bilinçlendirme | ||
| 12) | Elektrik Güvenliği - Elektrik tehlikeleri ve riskleri - Elektrik kazalarının önlenmesi - Güvenli çalışma prosedürleri | ||
| 13) | Yüksekte Çalışma ve Düşme Tehlikeleri - Yüksekte çalışma sırasında alınması gereken önlemler - Düşme önleyici ekipmanlar ve kullanımı - Yüksekte çalışma eğitimleri ve tatbikatlar | ||
| 14) | İSG Yönetim Sistemleri - İSG yönetim sistemlerinin önemi (ISO 45001, OHSAS 18001) - İSG politikaları ve prosedürleri - Sürekli iyileştirme ve performans değerlendirme | ||
| 15) | Denetim, Kontrol ve İSG Kültürü - İSG denetimleri ve kontrol yöntemleri - İSG kültürünün geliştirilmesi ve çalışan katılımı - İSG performansının ölçülmesi ve raporlanması | ||
| 16) | Final Sınavı | ||
|
|||
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||||||||||||
| 1) Mesleğini uygulaması için gerekli insan vücudu ve işleyişine ait temel bilgileri edinir. | ||||||||||||||||||
| 2) SHMYO bünyesinde eğitim veren Tıbbi Görüntüleme Teknikleri programı radyoloji bölümlerinde görevlendirilmek üzere CT-MR-PET-CT- DSA-FLORSKOPİ-MAMOGRAFİ- KEMİK YOĞUNLUĞU ÖLÇÜMÜ- RÖNTGEN dallarında öğrenci yetiştirmektedir | ||||||||||||||||||
| 3) Tıbbi görüntüleme amacıyla kullanılan cihazları ve bilgisayarları tanı ve tedavi amacıyla kullanır. | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||
| 4) Röntgen, Bilgisayarlı Tomografi, Manyetik Rezonans, Mamografi, Ultrasonografi gibi cihazlarının hazırlanmasında ve uygulanmasında ve Nükleer Tıp bölümünün çeşitli ünitelerinde kullanılan yöntemler hakkında bilgiye sahiptir. | 1 | 1 | 2 | 2 | ||||||||||||||
| 5) Tıbbi Görüntüleme Teknikleri ile ilgili yöntemleri uygular. | ||||||||||||||||||
| 6) Tanı ve tedavi hizmeti alan bireylerin kişisel haklarına saygılı olacak şekilde hizmet almasını sağlayacak ortamı hazırlar. | ||||||||||||||||||
| 7) Tanı ve tedavi hizmeti verilmesi sürecindeki fizyolojik, fiziksel ve kimyasal etkileşimleri ve mekanizmaları bilir. | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | |||||||||||||
| 8) Tanı ve tedavi alanında kullanılan radyolojik cihazların etkin kullanımı için gerekli anatomiyi ve cihazlara bağlı riskleri göz önüne alarak uygulama sırasında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | |||||||||||||
| 9) öğrenciler Radyolojinin MR- CT- DSA- FROSKOPİ- KEMİK YOĞUNLUĞU ÖLÇÜMÜ- PET CT- RÖNTGEN - NÜKLEER TIP- MAMOGRAFİ bölümlerinde çalışabilmesi için gerekli bilgi ve beceri ile donatılır | ||||||||||||||||||
| 10) Tıbbi görüntüleme teknikleri programı öğrencileri mezun olduklarında gerek çekim tekniklerinde gerekse hasta ve sağlık çalışanları ile iletişimde gerekli donanıma sahip olmaktadır | ||||||||||||||||||
| 11) Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirip, öğrenme gereksinimlerini belirler ve karşılar. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | |||||||||
| 12) Alanı ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yoluyla aktarır. | ||||||||||||||||||
| 13) Radyolojik uygulamaları sırasında hasta-teknisyen/tekniker-hekim iletişiminde sahip olduğu temel bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişimi doğru ve etkili kullanır. | ||||||||||||||||||
| 14) Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Temel Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||||||||||||||
| 15) Temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirip öğrenme gereksinimlerini bilir ve karşılar. | ||||||||||||||||||
| 16) Alanı ile ilgili verilerin toplanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahip olur. | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||
| 17) Türkçe dil bilgisine ve dil kullanma becerisine sahip, mesleki gelişmeleri takip edebilecek düzeyde yabancı dil bilgisini kullanarak alandaki bilgileri izler ve meslektaşlarıyla iletişime geçer | ||||||||||||||||||
| 18) Tıbbi Görüntüleme Teknikleri program öğrencilerimiz teorik bilgiler dışında kurum içi ve kurum dışı uygulama dersleri ile mesleklerine hazır hale getirilir. | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | |||||||||||
Ders Öğretme, Öğrenme Yöntemleri
| Soru-Cevap | |
| Vaka Problemi Çözdürme/ Drama-Rol/ Vaka Yönetimi | |
| Laboratuvar | |
| Sayısal Problem Çözme | |
| Alan çalışması | |
| Grup Çalışması / Ödevi | |
| Bireysel Ödev | |
| WEB Tabanlı Öğrenme | |
| Staj | |
| Yerinde Uygulama | |
| Proje Hazırlama | |
| Rapor Yazma | |
| Seminer | |
| Süpervizyon | |
| Sosyal Faaliyet | |
| Mesleki Faaliyet | |
| Mesleki Gezi | |
| Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.) | |
| Okuma | |
| Tez Hazırlama | |
| Arazi Çalışması | |
| Öğrenci Kulüp ve Konseyi Faaliyetleri | |
| Diğer | |
| Logbook | |
| Röportaj ve sözlü görüşme | |
| Araştırma | |
| Film izleme | |
| Kaynakça oluşturma | |
| Sözlü, yazılı ve görsel bilgi üretme | |
| Fotoğraf çekimi | |
| Eskiz çizimi | |
| Harita üzerinde işaretleme | |
| Harita okuma | |
| Doku örneği alma | |
| Malzeme arşivi oluşturma | |
| Kendi fikrini ve çalışmalarını sunma ve sergileme |
Değerlendirmeye Sistemi
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | % 0 | |
| Laboratuar | % 0 | |
| Uygulama | % 0 | |
| Uygulama Sınavı | % 0 | |
| Küçük Sınavlar | % 0 | |
| Ödev | % 0 | |
| Sunum | % 0 | |
| Projeler | % 0 | |
| Derse Özgü Staj | % 0 | |
| Alan Çalışması | % 0 | |
| Makale Kritik | % 0 | |
| Makale Yazma | % 0 | |
| Modül Grup Çalışması | % 0 | |
| Beyin Fırtınası | % 0 | |
| Rol Oynama + Dramatize Etme | % 0 | |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma | % 0 | |
| Ön Çalışma, Pekiştirme | % 0 | |
| Uygulama Tekrarı vb. | % 0 | |
| Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.) | % 0 | |
| Proje Hazırlama + Sunma | % 0 | |
| Rapor Hazırlama + Sunma | % 0 | |
| Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma | 1 | % 10 |
| Sözlü Sınav | % 0 | |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Final | 1 | % 60 |
| Pratik Final | % 0 | |
| Rapor Teslimi | % 0 | |
| Bütünleme | % 0 | |
| Bütünleme Pratik | % 0 | |
| Kanaat Notu | % 0 | |
| Kurul-Committee | % 0 | |
| Yazma Ödev Dosyası | % 0 | |
| Portfolyo | % 0 | |
| Take-Home Sınav | % 0 | |
| Seyir Defteri | % 0 | |
| Katılım | % 0 | |
| Tartışma | % 0 | |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Süresi | 14 | 28 |
| Laboratuvar | ||
| Uygulama | ||
| Uygulama Sınavı | ||
| Derse Özgü Staj | ||
| Alan Çalışması | ||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 28 |
| Makale Kritik | ||
| Makale Yazma | ||
| Modül Grup Çalışması | ||
| Beyin Fırtınası | ||
| Rol Oynama + Dramatize Etme | ||
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön Çalışma, Pekiştirme, Uygulama Tekrarı Vb.) | ||
| Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.) | 4 | 4 |
| Proje Hazırlama + Sunma | ||
| Rapor Hazırlama + Sunma | ||
| Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma | ||
| Sözlü Sınav | 6 | 12 |
| Ara Sınavlara Hazırlanma | 2 | 5 |
| ARA SINAV (Vize) | 1 | 1 |
| Genel Sınava Hazırlanma | 5 | 11 |
| GENEL SINAV (Final) | 1 | 1 |
| Katılım | ||
| Tartışma | ||
| Portfolyo | ||
| Take-Home Sınav | ||
| Seyir Defteri | ||
| Toplam İş Yükü | 90 | |
| AKTS (30 saat = 1 AKTS ) | 3 | |