| PSIKOLOJI | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | PSİ 312 | ||||||||
| Ders İsmi: | Psikolojik Testler (Kişilik I) | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | 5. Yarıyıl / Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | Yok | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||||||
| Dersin Düzeyi: |
|
||||||||
| Dersi Veren(ler): | Prof. Dr. K. Esin Cantez |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Genel olarak çeşitli kişilik kuramları kısaca özetlemek. Sınıf içi uygulamalarla bilgi edindirmek. Çeşitli test ve envanterlerin anlatılarak uygulamaları öğretmek. |
| Dersin Hedefi: | Çeşitli kişilik kuramları hakkında öğrencinin bilgi sahibi olması. Eysenck kişilik testi anlatıldıktan sonra sınıf içi uygulamalar yaptırılarak grup eğrileri çizilmesi ve yorumlanması. Beck Anksiyete Envanteri anlatıldıktan sonra sınıf içi uygulama ve değerlendirmenin ardından bireysel ve gruplar arası mukayese yapılması. |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
Öğrenme Kazanımları
| Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) 1. Psikolojide kullanılan test ve ölçeklerin psikometrik özelliklerini bilir.
|
||
| Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) 1. Psikolojik test ve uygulamalarının sahip olması gereken özellikleri sıralar.
|
||
| Yetkinlikler (Bağımsız çalışabilme, sorumluluk alabilme, öğrenme, alana özgü, iletişim ve sosyal yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) 1. Tanıtılan testlerin uygulaması ve raporlamasını yapar.
|
||
|
2) Kişilik testlerini yorumlama ve değerlendirme yetkinliğine sahiptir.
|
||
|
3) Test uygularken ve yorumlarken etik ilkelerin farkındadır. |
||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | ||
| 1) | Kişilik tanımı ve genel bir değerlendirme | ||
| 2) | Kişiliği ölçmede kullanılacak materyalin seçiminde dikkat edilecek özellikler | ||
| 3) | Çocuklarda kişilik ölçümü nasıl yapılır, bulguların değerlendirilmesinde dikkat edilecek noktalar. | ||
| 4) | Çocuklarda gelişim sürecinde bağlı olarak her seviyede ölçme ve değerlendirme nasıl olmalıdır; Örnekle anlatım ve tanıtım | ||
| 5) | Çocuklara uygulanan psikanalitik hikayelerden ''Louse Duss'' testinin sınıf içi uygulaması ve bulguların yorumu | ||
| 6) | Louıse Duss' testi ödevinin uygulanması ve yaşlara göre istatistiksel tablolarla bulguların anlamının tartışılması | ||
| 7) | Çocuklarda sık görülen algı, hiperaktivite bozukluğunun kişilik oluşumuna etkisi | ||
| 8) | Ergenlerde görülen davranış bozukluklarının ağırlıklı kişilik yapısına etkisi | ||
| 9) | Raven (SPM) testinin tanıtımı ve davranış bozukluklarını belirlemedeki işlevi | ||
| 10) | Raven (SPM) kullanarak (DEHB) için tanı koymada özelliğinin incelenmesi ve tartışma | ||
| 11) | Kişilik psikolojisinde kullanılan bazı envanterlerin tanıtımı | ||
| 12) | Kişilik psikolojisinde kullanılan bazı envanterlerin değerlendirilmesi | ||
| 13) | Ödev çalışmalarının sınıf içinde sunumu ve tartışma. | ||
| 14) | Güz dönemi eğitim ve öğretimin genel değerlendirilmesi ve final sınavına hazırlık (Soru-Cevap) | ||
|
|||
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||||||
| 1) Psikolojinin tüm alt alanlarıyla (Klinik Psikoloji, Gelişim Psikolojisi, Endüstri-Örgüt Psikolojisi, Sağlık Psikolojisi, Adli Psikoloji, Öğrenme Psikolojisi, Sosyal Psikoloji, Nöropsikoloji, Spor Psikolojisi vb.) ilgili kavramları özümser. | ||||||||||||
| 2) Psikoloji kuramlarını ve insan davranışlarını kuramsal temellere dayanarak açıklar. | ||||||||||||
| 3) İnsan ve hayvana özgü bilişsel süreçlerin sinir sistemindeki alt yapılarını açıklar. | ||||||||||||
| 4) Bilimsel ilkeler çerçevesinde bağımsız araştırmalar yapar. | ||||||||||||
| 5) Psikolojinin bir bilim dalı olarak ortaya çıkışını, gelişimini, alt alanlara ayrışma sürecini tarihsel bir perspektif içinde inceler. | ||||||||||||
| 6) Psikolojik değerlendirmenin temel ilkelerini uygular. | ||||||||||||
| 7) Çalışma yaşamında var olan insanın bilişsel, duygusal ve davranışsal özelliklerini kavrar. | ||||||||||||
| 8) İlgilendiği konularla ilgili problemler için bilimsel araştırmalar yürütür. | ||||||||||||
| 9) İnsan insana iletişim sürecinin temelini oluşturan grup dinamiklerini ve tekniklerini uygular. | ||||||||||||
| 10) Çağdaş bilgi-işlem ve mesleki cihazları öğrenir. | ||||||||||||
| 11) Toplum içindeki insan davranışlarını hem olağan hem olağanüstü durumlarda değerlendirir. | ||||||||||||
| 12) Psikoloji biliminin temel etik, ilke, değer ve kurallarını davranışa dönüştürür. | ||||||||||||
Ders Öğretme, Öğrenme Yöntemleri
| Soru-Cevap | |
| Vaka Problemi Çözdürme/ Drama-Rol/ Vaka Yönetimi | |
| Laboratuvar | |
| Sayısal Problem Çözme | |
| Alan çalışması | |
| Grup Çalışması / Ödevi | |
| Bireysel Ödev | |
| WEB Tabanlı Öğrenme | |
| Staj | |
| Yerinde Uygulama | |
| Proje Hazırlama | |
| Rapor Yazma | |
| Seminer | |
| Süpervizyon | |
| Sosyal Faaliyet | |
| Mesleki Faaliyet | |
| Mesleki Gezi | |
| Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.) | |
| Okuma | |
| Tez Hazırlama | |
| Arazi Çalışması | |
| Öğrenci Kulüp ve Konseyi Faaliyetleri | |
| Diğer | |
| Logbook | |
| Röportaj ve sözlü görüşme | |
| Araştırma | |
| Film izleme | |
| Kaynakça oluşturma | |
| Sözlü, yazılı ve görsel bilgi üretme | |
| Fotoğraf çekimi | |
| Eskiz çizimi | |
| Harita üzerinde işaretleme | |
| Harita okuma | |
| Doku örneği alma | |
| Malzeme arşivi oluşturma | |
| Kendi fikrini ve çalışmalarını sunma ve sergileme |
Değerlendirmeye Sistemi
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | % 0 | |
| Laboratuar | % 0 | |
| Uygulama | % 0 | |
| Uygulama Sınavı | % 0 | |
| Küçük Sınavlar | % 0 | |
| Ödev | % 0 | |
| Sunum | % 0 | |
| Projeler | % 0 | |
| Derse Özgü Staj | % 0 | |
| Alan Çalışması | % 0 | |
| Makale Kritik | % 0 | |
| Makale Yazma | % 0 | |
| Modül Grup Çalışması | % 0 | |
| Beyin Fırtınası | % 0 | |
| Rol Oynama + Dramatize Etme | % 0 | |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma | % 0 | |
| Ön Çalışma, Pekiştirme | % 0 | |
| Uygulama Tekrarı vb. | % 0 | |
| Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.) | % 0 | |
| Proje Hazırlama + Sunma | % 0 | |
| Rapor Hazırlama + Sunma | % 0 | |
| Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma | % 0 | |
| Sözlü Sınav | % 0 | |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Rapor Teslimi | % 0 | |
| Bütünleme | % 0 | |
| Kanaat Notu | % 0 | |
| Kurul-Committee | % 0 | |
| Yazma Ödev Dosyası | % 0 | |
| Portfolyo | % 0 | |
| Take-Home Sınav | % 0 | |
| Seyir Defteri | % 0 | |
| Tartışma | % 0 | |
| Katılım | % 0 | |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Süresi | 14 | 42 |
| Laboratuvar | ||
| Uygulama | ||
| Uygulama Sınavı | ||
| Derse Özgü Staj | ||
| Alan Çalışması | ||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | ||
| Makale Kritik | ||
| Makale Yazma | ||
| Modül Grup Çalışması | ||
| Beyin Fırtınası | ||
| Rol Oynama + Dramatize Etme | ||
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön Çalışma, Pekiştirme, Uygulama Tekrarı Vb.) | ||
| Ödevler (okuma, yazma, film izleme vs.) | 12 | 24 |
| Proje Hazırlama + Sunma | ||
| Rapor Hazırlama + Sunma | ||
| Sunum / Seminer Hazırlama + Sunma | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınavlara Hazırlanma | 7 | 14 |
| ARA SINAV (Vize) | 1 | 1 |
| Genel Sınava Hazırlanma | 14 | 28 |
| GENEL SINAV (Final) | 1 | 1 |
| Katılım | ||
| Tartışma | ||
| Portfolyo | ||
| Take-Home Sınav | ||
| Seyir Defteri | ||
| Toplam İş Yükü | 110 | |
| AKTS (30 saat = 1 AKTS ) | 3 | |